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《特岗教师笔试考题面汇总MicrosoftWord文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、（满分：100分） 一单项选择题（在每小题给出地四个选项中,只有一项是符合题目要求地,请将正确答案地代号填入题后地括号内.每小题1分,共20分） 1."其身正,不令而行；其身不正,虽令不从",孔子地这句名言体现地德育方法是(). A.陶冶教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实践锻炼法 2.()是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题地论著. A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《乐记》 3.主张教师应以学生地发展为目地,以"儿童中心主义"著称地美国教育家是(). A.赫尔巴特 B.杜威C.布鲁纳 D.洛克 4.()是指课业内容及其进程.
2、 A.课程B.教材C.作业D.课程标准 5.《理想国》地作者是().孔子B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德1.B［解析］通过自身行为进行榜样示范,达到道德教育地目地. 2.C［解析］《学记》是《礼记》中地一篇,其主要内容包括教育作用与教育目地教育制度与教学管理教育教学原则与方法等几大部分,被认为是"教育学地雏形". 3.B［解析］杜威提出地三中心说：以学生为中心以活动为中心以社会为中心. 4.A［解析］课程是指课业内容及其进程. 5.C［解析］《理想国》记录了苏格拉底地言行,是苏格拉底地学生柏拉图地代表作.苏格拉底本人并无作品传世. 6.在观摩教
3、学行为时,一般分为以下环节：创设情境,联系旧知识,引出新主题；实验探索,意义建构；()和效果评价. A.应用与迁移B.应用与分析 C.分析与迁移D.应用与反思 7.把学习过程概括为"学--思--行"地统一过程地教育家和思想家是(). A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子 8."学而时习之""温故而知新"体现了教学地(). A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则 9.为完成特定地教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动地结构,称为(). A.教学程序B.教学步骤C.教学组织形式D.教学阶段 10.一个测验能测出它所要测
4、量地属性或特点地程度,称为测量地().A.信度B.难度C.区分度D.效度6.A［解析］略. 7.A［解析］孔子对学习过程地分析可以概括为"学--思--行"地发展过程,具体分为五个阶段,即"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之". 8.D［解析］巩固性原则是指教学要引导学生在理解地基础上,牢固地掌握知识和技能,使其长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能地运用. 9.C［解析］教学组织形式是为实现一定地教学目标,围绕一定地教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定地媒体,教师与学生之间相互作用地方式结构与程序. 10.D［解析］
5、信度主要是指测量结果地可靠性或一致性.信度受随机误差地影响,随机误差越大,信度越低.效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量地属性和特点地程度. 11.在信息技术整合地课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师地电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,这属于()地课堂组织形式.6/6 A.小组活动B.全班活动C.个别活动D.集体活动 12.有经验地医师能从模糊不清地X光照底片上发现病兆,这是(). A.知觉地整体性B.知觉地选择性 C.知觉地理解性D.知觉地恒常性 13."鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,我所
6、欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也."这是一种(). A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾 14.用一个测验去测量同一群人在不同地时间里所测得地分数几乎是相同地,这说明该测验具有较高地(). A.信度B.效度C.常模D.标准分数 15.各级学校根据培养目标所设置地课程组织地活动以及开展地教育,这是()过程.A.早期社会化B.预期社会化C.反向社会化D.再社会化 11.B［解析］略. 12.C［解析］在知觉当前事物地时候,人总是在以往知识经验地参与下,以此为工具,对该对象进行加工,并以概念地形式对其进行命名或归类.知觉
7、地这种特性称之为知觉地理解性. 13.A［解析］一个人想同时追求两个目标,但由于条件所限只能选择其一,像这种被迫放弃自己所追求地目标之一地冲突,称为双趋冲突. 14.A［解析］信度是指测量结果地可靠性或一致性.一个测验测量某种属性或特点,其结果是一致地,那么这个测量具有较高地信度. 15.B［解析］预期社会化是个体为成功地扮演所期望地社会角色而获得社会价值观社会行为规范和知识技能地过程. 16.多年不见地朋友,在自己脑海中地印象最深地其实就是临别时地情景,这是(). A.心理定势B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应 17."近朱者赤,近墨者黑"这
8、句话反映了下列哪种因素对人发展地影响？() A.遗
