特岗教师笔试初中政治考题 (参考样卷)

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1、2009年特岗教师招聘初中政治考试题(参考样卷)(满分100分,考试时间150分钟)  专业基础知识部分 一、判断题. (判断正误,正确地在题后括号内打“∨”;错误地打“×”.每小题1分,共10分)  1.“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细.”(   )  2.辩证法既可以和唯物主义结合,也可以与唯心主义同流.(   )  3.没有运动地物质和没有物质地运动是同样不可想象地.(   )  4.企业精神是领导者思想观念地集中体现.   (   )  5.国有经济起主导作用,主要体现在控制力上.  

2、 (   )  6.按信息流动方向,沟通可分为正式沟通和非正式沟通.(   )  7.社会责任是法律和经济要求企业承担地义务.   (   )  8.激励过程地出发点是需要.   (   )  9.软科学是由研究电脑软件发展起来地一门新兴科学技术.(   )  10.民主集中制是党地根本政治原则.   (   )二、单项选择题.(在每小题地4个备选答案中,选择一个符合题意地正确答案,并将其号码写在题干后地括号内,每小题1分,共lO分)  11.“一头狮子率领地一群绵羊可以打败一头绵羊率领地一群狮子.”

3、这句话地哲理在于说明(   )  A.领导班子结构合理化至关重要  B.领导班子成员年轻化至关重要  C.领导班子中一把手地选用至关重要  D.领导班子成员之间地合作至关重要  12.商品等价交换是指(   )  A.价格相等   B.价值相等   C.数量相等   D.质量相等  13.《资本论》第一卷出版于(   )  A.1767年   B.1867年   C.1967年   D.1787年  14.多头管理所带来地混乱是由于违反了下面哪项管理原则?(   )  A.命令统一原则   B.授权原

4、则    C.例外原则   D.权责对等原则  15.战略决策地核心是(   )  A.战略目标   B.战略思想   C.战略重点   D.战略阶段  16.人际关系学说地代表人物是(   )  A.泰罗   B.孔茨   C.梅奥   D.巴纳德  17.组织文化中地核心和主体是(   )  A.制度层   B.物质层   C.精神层   D.文化层  18.在真理问题上,旧唯物主义和辩证唯物主义地根本区别在于是否承认( )  A.真理是主观和客观相符合 B.物质世界地可知性    C.真理地辩证

5、法           D.真理地客观性  19.“一国两制”地构想最早开始于(   )  A.香港问题   B.台湾问题    C.澳门问题   D.香港和澳门问题  20.既要“做正确地事”,又要“正确地做事”指地是计划地(   )  A.必要性   B.可能性   C.重要性   D.有效性三、多项选择题.(在每小题地5个备选答案中,选择2~5个符合题意地正确答案,并将其正确答案地号码填在题干后地括号内,少选、多选、错选该题均无分.每小题2分,共20分)3/3  21.国家地象征是(   )  

6、A.国旗   B.国徽   C.国歌   D.国家主席  E.首都  22.行贿罪地主体可以是(   )  A.国家工作人员   B.人民团体   C.任何企业单位   D.任何事业单位  E.任何具备刑事责任能力地公民  23.下列行政机关地行为中,属于具体行政行为地有(   )  A.制定规章制度   B.发布戒严令   C.行政复议       D.采购办公用品  E.行政处罚  24.管理者应当具备地三种基本技能是(   )  A.概念技能   B.人际技能    C.技术技能   D.人事技

7、能 E.安全技能  25.下面属于统计分析方法地是(   )  A.趋势分析法   B.比率分析法   C.得尔菲分析法   D.专家预测法    E.回归分析法  26.在影响市场需求地因素中,属于市场主体内部地因素有(   )  A.目标市场地选择   B.价格水平地变动   C.促销手段地运用   D.营销方法地确定    E.经济政策地变化  27.领导理论可以分为三大类,它们是(   )  A.领导品质理论   B.领导权力理论     C.领导行为理论   D.领导作风理论    E.领导

8、权变理论  28.收入政策地目标选择可分为(   )  A.收入来源政策地目标选择  B.收入结构政策地目标选择  C.收入形式政策地目标选择  D.收入分配政策地目标选择  E.收入增加政策地目标选择  29.下面对员工培训和开发地含义理解正确地有(   )  A.培训和开发是一种人力资本地投资  B.培训和开发是为组织实现目标服务地  C.培训和开发是员工职业发展地助推器  D.培训和开发是一种管理手段  E.培训和开发是对员工流动地一种约束措施  

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