2013届山西省中考历史复习方案课件：第一单元

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1、第1课时　中华文明的起源、国家的产生与社会变革第2课时　统一国家的建立、政权分立与民族融合第3课时　繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展第4课时　统一多民族国家的巩固和社会危机第一单元　中国古代史第一单元　中国古代史第一单元┃中国古代史中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕。历经原始社会、奴隶社会和封建社会。原始社会，从人类产生到国家产生前。奴隶社会，从夏朝建立到春秋时期。封建社会，从战国时期到清朝(鸦片战争爆发前)。第1课时中华文明的起源、国家的产生与社会变革第1课时┃考点聚焦考点聚焦考点1知道考古发现的原始人类及其生活遗迹和文化特征名称

2、生活距今时间发现地点生活遗迹和文化特征元谋人(晚期猿人)约一百七十万年云南省元谋县发现门齿化石和粗糙的石器，以及碳屑和烧骨。证明元谋人会制造工具和知道用火北京人(晚期猿人)约七十万年至二十万年北京西南周口店的山洞里发现完整的人类头盖骨化石和粗糙的石器。会使用天然火，还会保存火种，过群居生活第1课时┃考点聚焦丁村人(早期智人)约十二万年山西省襄汾县丁村发现人类化石和打制石器山顶洞人(晚期智人)约三万年北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里发现人类骨骼化石和打制石器。已经掌握磨光和钻孔技术，会人工取火、捕鱼。发现骨针和装饰品。进入血缘关系结合的氏族生活第1课时┃考点聚焦河姆渡原始居民约七千

3、年浙江省余姚市河姆渡村(长江流域)使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，饲养家畜。住干栏式房屋。制造陶器、玉器、乐器半坡原始居民约五六千年陕西省西安市半坡村(黄河流域)使用磨制石器、骨制箭头、渔钩、渔叉等。用耒耜耕地，种植粟和蔬菜，饲养家畜。住半地穴式房屋。制造陶器，有刻画符号和彩绘。会纺线、织布、制衣第1课时┃考点聚焦【特别提示】(1)________是研究人类起源的主要证据。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。(2)河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活，体现了我国原始农耕文化的特征，我国是世界上最早种植________和________的国家。河姆渡原始居民和半坡原始居民的房

4、屋构造不同是由自然条件和地理环境所决定的。化石水稻粟考点2知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，理解“禅让”到世袭制的演变第1课时┃考点聚焦1.中华民族自称“炎黄子孙”和“华夏族的”由来：我国古老的________反映了距今约四五千年的历史。黄河流域著名的部落首领________和________结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。至今，海内外的华人常称自己为“炎黄子孙。”2.黄帝被后人尊为“人文初祖”：传说黄帝为后世的衣食住行奠定了基础，因此被后人尊“______________”。传说炎帝黄帝人文初祖第1课时┃考点聚焦3.尧舜禹的“禅让”：传说黄帝之后，尧、舜、禹是黄河流域

5、杰出的部落联盟首领。尧，生活简朴，克己爱民。舜，宽厚待人，以身作则。禹，治理洪水，三过家门而不入。尧、舜、禹品质高尚，爱戴百姓。尧舜禹更替首领位置时，广泛征求部落首领的意见，采取推举的办法，历史上称之为“________”。禅让第1课时┃考点聚焦【特别提示】认真阅读毛泽东对黄帝的评价，仔细识别教科书插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》中反映的我国原始农耕文明时期的发明和创造。我国远古时代(原始社会末期)的“禅让”，是氏族部落内部民主推举首领的办法扩展到推举部落联盟首领。这样的传说，通过近现代仍然存在的原始部落遗存现象中得到证实。文字产生之前，传说是史前史的重要内容，是真实历史的反映

6、。第1课时┃考点聚焦考点3知道夏朝的建立和夏商周三代的更替1.夏朝的建立：时间____________年(约公元前21世纪)，禹建立夏朝，这是我国历史上的第一个王朝(国家)。国家的产生，是人类进入文明时代的标志之一。2.世袭制。禹死后，儿子启继承父位，从此____________制代替了________制。“公天下”变成了“家天下”。约公元前2070世袭禅让第1课时┃考点聚焦3.夏商周三代的更替朝代建立时间建立者都城暴君、昏君夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤殷(盘庚)纣西周公元前1046年周武王镐京周厉王、周幽王东周公元前770年周平王洛邑第1课时┃考点聚焦【特

7、别提示】(1)明君贤臣兴国强国，暴君昏君乱政亡国。(2)国家的产生，奴隶社会取代原始社会，是历史的进步，是社会生产力发展的结果。考点4说出西周分封制的主要内容1.目的：为了巩固统治。2.内容：周天子把________和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，诸侯平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。3.作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第1课时┃考点聚焦土地第1课时┃考点聚焦【特别提示】西周的分封制