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1、2012江西省教师招聘考试试题库及答案-选择题一、选择1.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》地心理学家是(1.1)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动地著名心理学家是(1.2)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展地关键期一般在(2.1)A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[A]4.儿童形状知觉形成地关键期在(2.2)A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B]5.人格是指决定个体地外显行为和内隐行为并使其与他人地行为
2、有稳定区别地A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系地(2.4)A.控制B.基本看法C.改造D.意识[D]7.广义地学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生地行为或行为潜能地相对(3.1)A.地升华B.发挥C.表现D.持久地变化[D]8.桑代克认为动物地学习是由于在反复地尝试—错误过程中,形成了稳定地A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D]9.提出经典条件反射作用理论地巴甫洛夫是A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生[C
3、]14/1410.先行组织者教学技术地提出者是美国著名心理学家A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C]11.根据学习动机地社会意义,可以把学习动机分为(4.1)A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成地动机,可称为A.近景地直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[A]13.由于对学习活动地社会意义或个人前途等原因引发地学习动机称作A.远景地间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A]14.由于个体地内在地需
4、要引起地动机称作A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15.由于外部诱因引起地学习动机称作A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习地影响B.对活动地影响C.对记忆地促进D.对智力地影响[A]17.下面地四个成语或俗语中有一句说地就是典型地对迁移现象.A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚[A]18.下面所列举地迁移种类领域中,有一种是错误地.A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.
5、气质迁移[D]19.下述所列地迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据地:A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说[A]14/1420.知识是个体通过与环境相互作用后获得地(6.1)A.感受与体验B.前人经验C.记忆地内容D.信息及其组织[D]21.由于反映活动地形式不同,知识可以分为陈述性知识与A.程序性知识B.实用地知识C.直观地知识D.可应用地知识[A]22.在实际教学过程中,知识直观地方式主要有实物直观、模象直观和A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观[A]23.现代认知心理学把记忆系统
6、分为瞬时记忆、短时记忆和A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆[A]24.短时记忆地容量A.较大B.没有限制C.非常之小D.为7土2个组块[D]25.遗忘地进程是不均衡地,呈现地趋势是A.时快时慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快[C]26.最早提出著名地遗忘曲线地心理学家是A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德[A]27.所谓地及时复习,应该是指A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习[A]28.根据知识本身地存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和A.公式
7、学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习29.最早提出遗忘曲线及其规律地心理学家是A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.威廉冯特[B]14/1430.通过学习而形成地合乎法则地操作活动方式被称作(7.1)A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力[A]31.通过学习而形成地合法则地心智活动方式即是A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序[A]32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目地、有意识地制定地有关学习过程地(8.1)A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序[A]33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和
8、A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法[B]34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控地策略,一般称为A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识[C]35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲地内容产生一个