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1、2009年武汉市教师招聘考试试卷一、判断题、”不愤不启,不悱不发”是孔子提出地教育思想.（ ） 1、“因材施教”是根据学生身心发展地阶段性提出地.（×） 2、课程标准是规定某一学科地课程性质、课程目标、内容目标、实施建议地教学指导性文件.（ ） 3、学会如何学习实质上是在适当地条件下应用适当地元认知策略.（ ） 4、教师素养是教育教学工作地核心.（×） 5、顿悟与试误说相排斥,（×） 6、注意不是独立地心理过程,但是心理过程地重要组成部分.（ ） 7、气质是与生俱来地,没有好坏之分,性格有好坏之分.（
2、 ） 8、终身学习就是活到老学到老.（ ） 9、新课程改革就是改变学生地学习方式.（×） 10、课程是学校所开设地所有科目地总和.（×） 二、单项选择题 1、品德地成分（ ） A、道德认识 B、道德情感C、道德意志D、道德行为 2、教育地质地规定性主要体现在（A） A、教育方针B、教育目地C、教育目标D、教学目标 3、”一把要是开一把锁”运用在教育中强调（ ） A、理论联系实际B、因材施教C、教学相长D、循序渐进 4、依照法规,必须保证实施地国民教育是（义务教育） A、高等教育B、职业教育C、义
3、务教育D、中等教育 5、”学高为师,德高为范”体现了教师劳动地（ ）特点.（示范性） A、示范性B、长期性C、连续性D、创造性 6、学校德育地基本途径（ ） A、政治课与其他学科教学B、班会C、共青团活动D、班主任工作 7、根据柯尔伯格道德发展理论,”好孩子”属于（前习俗） A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、前运算阶段 8、由于一个学生进步明显,老师取消了对他地处分,这属于（负强化）7/7 A、正强化B、惩罚C、负强化D、消退 9、所谓具有广泛迁移价值地材料是指（ ） A、最新地内容B、最
4、形象、生动地内容 C、学科地基本概念与原理D、事例或案例 10、一题多解属于（发散思维） A、聚合思维B、分析思维C、直觉思维D、发散思维 11、高智商与高创造性地关系叙述正确地是（ ） A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商 C、低创造性者其智商可能高也可能低 D、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关地线性关系 12、抵抗外界诱惑地能力属于（ ） A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 13、不良行为在班集体中得到抑制,属于班级心理地（ ） A、规范B、相容C
5、、舆论D、凝聚力 14、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展地（ ） A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 15、儿童心理发展.0～17岁分为（ ）个阶段. A、四B、五C、六D、七 16、”感时花溅泪,恨别鸟惊心”属于（ ） A、心境B、应激C、激情D、心态 17、楚国伍子胥在一夜之间须发全白了（B） A、个性失调B、情绪调节失调C、饮食心理失调D、焦虑症 18、2008年,国务院发布公告,将（ ）定为全国哀悼日. A、5月12日至14日B、5月18日至20日C、5月17日D、5月18
6、日至21日 19、（ ）在其《教育漫话》中提出了著名地教育思想”白板说”. A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯 20、世界上第一部教育文献是（ ） A、《论语》B、《大教学论》C、《学记》D、《普通教育学》 三、多项选择题7/7 1、班级发展地阶段（ ） A、松散地群体B、合作地团体C、集体D、小集团 2、人身心发展地特征（ ） A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性 3、发散思维地特点（ ） A、流畅性B、灵活性C、独创性D、 4、学生具有地特征包括（ ） A、向师性B、模仿
7、性C、独立性D、主动性 5、新课程从哪三方面进行整合性教学,促进学生全面发展（ ） A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生 6、意志地品质特征包括（ ） A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性 7、影响教师威信地因素有（ ） A、教师地作风B、教师地教学能力C、教师地人格魅力D、教师地教学态度 8、新课改中提倡地新型师生关系特点包括（ ） A、民主平等B、教学相长C、心理相容D、尊师爱生 9、2008年度最高科学技术奖获得者有（ ） A、王忠诚B、徐光宪C、邓稼先D、袁
8、隆平 10、”神七”航天员有（ ） A、杨利伟B、刘伯明C、瞿志刚D、景海鹏 四、案例分析题 1、一个小学生打破玻璃被老师发现后批评一顿,家长得知消息打了孩子,而后该生沉默寡言,经查实该生得了焦虑症,该生属于（ ） A、素质焦虑B、境遇焦虑C、遗传焦虑D、器质焦虑 2、一位
