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时间：2019-11-30
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1、接受我的爱——老师怎样和学生说话浦东实验小学王抒芳“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或者快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或者使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化或兽化学生。”《接受我的爱——老师怎样和学生说话》——汉恩.吉诺特(美）“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将他带走！”6个100分的故事
2、席慕容后来,那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神,一并成为她生命中温馨美丽的记忆。骂人和训话，是语言暴力最常见的表现。刨根问底也会是一种伤害。讥笑嘲弄，是一把无影剑。质问，也是一种语言暴力。我们对孩子所做事（正确的或错误的）的态度应就事论事，不论是批评还是赞美都应远离其品性，不进行道德评价。《接受我的爱——老师如何跟学生说话》给孩子倾诉的机会，让他明白：你懂他，这就是最好的安慰。时刻记住：减少或化解怒气是对孩子的最佳援助。不要触动他易发怒的神经。“高声朗读并不容易，我们通常害怕念错会被人取笑，所
3、以站起来念书需要勇气。玛丽肯念，我们应该向她致谢”这样的评价，站在学生的立场说话才能成功的诱导学生。谢谢指导！
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