5.31匀速直线运动

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1、个人收集整理仅供参考学习海复初中“15/20/10”集体备课导学案第五单元5.3匀速直线运动第1课时总第个教案主备人：高春花审核人：教学三维目标知识技能（1）知道匀速直线运动。（2）理解匀速直线运动速度的概念和公式。（3）知道平均速度。过程与方法（1）通过组织学生实验引导学生认识匀速直线运动速度特点。（2）利用生活中具体事例让学生切身体验，学会测量物体的平均速度情感态度（1）能积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。（2）尝试用速度描述物体的运动，真正达到学有所为，学有所用。教学重点匀速直线运动速度概念、公式。教学难点匀速直

2、线运动速度的理解。教具学具本节课预习作业题《高效课堂导学案》P预习导学教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容“15分钟温故、自学、群学”环节（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。1．精读课文、活动探究。2．思考并提出相关疑问。（二）学习小组进行讨论交流本节预习作业题。（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）“20分钟一、创设情境导入新课导语一师：请同学们看一段录像：播放课件flash动画：龟兔赛跑。导语二师：有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中

3、跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。提出问题：究竟谁的速度更快一些？要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。二、合作交流解读探究1．匀速直线运动个人收集整理仅供参考学习展示交流质疑、训练点拨提高”环节【演示】将内径为1cm，长约50cm的玻璃管内灌满水，管内封有一小气泡。【观察】将玻璃管竖直放置，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。【讨论】如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？写出你们什么？）：。便有的放矢地测量运动时间。4、为了便于观察，可在清水中滴几墨水【做

4、一做】按照方案动手做一做并把测量数据填入下表中，计算出相关的速度。位置0—10cm10—20cm20—30cm30—40cm路程（cm）时间(s)速度(m/s)【议一议】气泡在上升过程中，运动规律如何？气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比例，运动速度可以是看作不变的。【作一作】根据实验数据作出s—t图、v—t图。【小结归纳】（板书）1、匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。2、做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。【应用】你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？生：在平直轨道上行驶

5、的火车；空中匀速下落的雨滴；站在商场自动扶梯上的顾客等。二、变速直线运动【演示课件】美国短跑名将刘易斯1991年在日本东京“世界田径锦标赛”上跑完100m距离（cm）0102030405060708090100时间(s)01．82．93．84．75．66．47．38．19．09．8的情景，并附有刘易斯通过不同距离所用的时间表：如下【想一想】刘易斯在这100m的运动过程中是匀速直线运动吗？生：不是。【议一议】为什么刘易斯在这100m的运动过程中不是匀速直线运动呢？你的判断依据是什么？100m的运动过程中，哪个10m路程段的速

6、度最大？哪个最小？有没有哪段路程中速度相等？【交流】学生：相同路程所用时间不等（或他在每一段的速度不等）。【投影】个人收集整理仅供参考学习苹果下落时的频闪照片，观察照片分析苹果的运动情况是怎样的？【小结归纳】（板书）2、变速直线运动：（1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动。（2）做变速直线运动的物体，在任何相等的时间内，通过的路程不相等。（3）变速直线运动比较复杂，在粗略描述其运动情况时，仍可使用v=s/t示速度，但这个速度是某段路程或某段时间内的平均速度。“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节《导学案》课堂评价小结课后作

7、业教后反思