(no.1)八年级生物上学期期中考试人教新课标版

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1、个人收集整理仅供参考学习本文为自本人珍藏版权所有仅供参考八年级生物上学期期中考试八年级生物试题（时间：60分钟；分值：100分）一．选择题：（每小题只限选一个最佳答案，每小题2分，共60分）题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案]1．养金鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼就会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是A．水中缺少氧B．水质容易变坏C．水中微生物过多D．水中缺少食物2．下列动物属软体动物的一组是A．海龟、河蚌B．扇贝、章鱼C

2、．海蛰、河蚌D．水蛭、蜗牛3．放置在阳光下的鱼缸中的鱼哪一个会先死去（鱼、缸大小均相同）A．一缸清水2条鱼和一部分水藻B．一缸清水2条鱼C．一缸清水10条鱼D．一缸清水10条鱼和一部分水藻4．观察水中游泳的鲫鱼时，会发现鲫鱼不停地用口吞水，由鳃孔排水，这是鲫鱼在A．滤取食物B．平衡身体C．调节比重D．呼吸5．哺乳动物在生殖发育方面的主要特征为A．体腔内有膈B．卵生、哺乳C．体温恒定D．胎生、哺乳6．大熊猫是我国的国宝。近年来，由于森林面积的减少，它们的栖息地大大减少，现存的近千只大熊猫被隔离成30多个小群体

3、，这些小群体中，个体最多的不到50只，最少的则不到10只。对上述现象所产生的后果，叙述正确的是文档来自于网络搜索A．基因交流的机会减少，对繁衍不利B．有利于大熊猫的进化C．有利于人们照顾大熊猫D．人们看不到大熊猫7．兔的下列特点中，与食草有密切关系的是①牙齿分化为门齿和臼齿②体腔内有膈③消化管长，盲肠特别发达④胎生、哺乳A．①②B．③④C．①③D．②④8．蚯蚓的生存环境是是A．潮湿、疏松、植物稀少的土壤B．潮湿、疏松、富含有机物的土壤C．潮湿、疏松、富含氧气的土壤D．干燥、疏松的土壤9．蝗虫能适于空中和陆地

4、生活，其形态结构特点有①用气管呼吸②胸部有两对翅③有外骨骼，防止水分蒸发④视觉发达，有一对复眼A．①③④B．①②③④C．①②④D．①②③10．某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是A．水质有问题B．无法呼吸到充足的氧气C．饥饿D．惊吓11．在保护海洋鱼类资源中，规定鱼类准许捕捞的尺寸，规定渔网网眼大小的规格，是为了限制捕捞5/5个人收集整理仅供参考学习A．亲鱼B．成鱼C．幼鱼D．鱼卵12．成语“鹬蚌相争”中的鹬蚌两种动物，体内与外界气体

5、交换的场所是A．肺和气囊、鳃B．肺和气囊、肺C．肺、鳃D．肺、肺13．关于昆虫的外骨骼的叙述中，不正确的是A．可以协助运动，是一种运动器官B．可以支持内部柔软器官C．可以防止体内水分的蒸发D．可以保护内部柔软器官14．大鲵又叫娃娃鱼，是最大的两栖动物，下列关于两栖动物的叙述，正确的是A．幼体生活在水中，成体生活在陆地上B．既可以生活在水中，又可以生活在陆地上C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸；发育为变态发育D．以上说法都不正确15．马戏团里，小猴子可爱鳃表演动作博得了观众的阵阵掌声，调节猴子完成这些表演动作的是

6、A．运动系统B．神经系统C．内分泌系统D．肌肉系统16．下列各项中不属于动物行为的是A．蜻蜓点水B．青蛙冬眠C．兔的心脏在跳动D．孔雀开屏17．人在狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于A．关节腔内有滑液B．关节头从关节窝中脱出C．关节软骨发生病变D．关节头从关节囊中脱出18．直臂垂直提起一桶水时，收缩的肌肉是A ．肱二头肌颌肱三头肌B．腓肠肌C．肱二头肌D．肱三头肌19．下列几种动物行为，不属于学习行为的是A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫B．蚯蚓走“T”形迷宫C．小黑猩猩模仿取食白蚁D．猴子表演骑车20．下

7、列关于动物行为的叙述，错误的一项是A．动物的行为同生活环境有密切关系B．动物的行为是生来就有的C．动物的行为对动物个体的生存颌种族的延续都有重要作用D．捕捉老鼠是动物的学习行为21．“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是A．学习行为B．先天性行为C．不怕死的行为D．寻求光明22．母狼的幼仔丢失后，会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明A．母狼试图使婴孩成为自己的孩子B．母狼有较强的哺育能力C．母狼对人的报复行为D．母狼有哺育幼体的本能23．下列几种动物群体中，不具有社会行为

8、的是A．蜜蜂的群体B．蚂蚁的群体C．白蚁的群体D．绵羊的群体24．在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音C．动物之间交流思想、感情的信息D．动物的各种行为25．在哺乳动物的社会行为中5/5个人收集整理仅供参考学习A．个体彼此平等，不分贵贱B．存在明显的等级制度C．个体