怎样提炼和确立中心论点教案

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1、课时NO:主备人：用案时间：年月日星期审核人：教学课题作文指导课：如何提炼和确定中心论点（1）教学目标1、掌握议论文提炼和确定中心论点的一般方法。2、明确论点的基本要求及表达时要注意的问题。教学重点提炼中心论点的一般方法。教学难点立论准确、新颖、深刻。教学方法问题研讨法，例文研讨法。教学过程个案补充一、问题引入：议论文的三要素是什么？本节课将重点研究怎样提炼和确立论点的问题。二、用“以问领想”的方法提炼论点无论什么类型的题目，都可以采用“以问领想”的方法来提炼和确立论点。具体的说就是对题目进行不同角度的提问，通过提问来打开思路；对问题进行回答，通过回答

2、得到各种各样的观点。例题：不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。立论指导：1、用“以问领想”的方法审题。确定论点离不开审题，可以针对题目进行提问：什么是平庸，它平凡有什么区别？拒绝平庸是什么意思？请同学们试着回答这几个问题。请看何永康先生的理解：什么是“平庸”。平庸≤平凡。平庸与平凡有许多“重叠”的地方：普通，寻常，有“俗”性。7/7平庸与平凡又有不同的地方：平凡的人

3、实实在在地做好本职工作，并有某种心灵追求，主客观条件成熟了可以升华为优秀和卓越；平庸的人，有两种毛病，一是“混”，不求上进，二是“笨”，有所事却总是干不好，它向上可融入平凡，向下可沦为庸俗、恶俗。记住了“混”、“笨”二字，就基本上把握住“平庸”的特性了。2、用“以问领想”的方法提炼论点。◆题目本身就是论点，只要考虑如何论证即可。所谓立意自定，角度自选就是考虑从哪个方面去论证。这样问题一般只需回答三个问题：是什么，为什么，怎么样。请同学们试着回答：①拒绝平庸的内涵是什么？②为什么要拒绝平庸？③怎样才拒绝平庸？◆分析下面的观点是从什么角度提出的？“拒绝平庸

4、的方式不是模仿他人，更不是举止‘雷人’，行为出位”；“拒绝平庸，实质还是建立自己独特的精神内核并勇敢地沿着自己选择的道路走下去”。在某种情形下，平庸等于“等死”。我要拒绝平庸，我要用实际行动告诉你，认准目标，一步一个脚印向前走，小兵也能变英雄！只要有一颗安守本职、静静求索的心，就不会“平”；若再有一种淡定从容的心境，就不会“庸”！拒绝平庸，从坚守和淡定开始。◆阅读例文，研讨问题。拒绝平庸1不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。只是一个招牌，却可以让

5、这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。7/7不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，

6、先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。“蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”

7、，“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？我必去“风沙渡”7/7。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？拒绝平庸，世界有你而精彩。拒绝平庸2　　我也用微博。但我有一个癖好，只看，不点“分享”；只写，不愿“引用”。　　有微博好友问为何？　　答：拒绝平庸。　　诚然，段子玲珑，资讯新鲜，图片醒目，视频抢眼。但在我看来，却只是下酒菜而已。诗歌才如洒，警句方如肉，然酒肉穿肠过，

8、心中留的，惟有发于心、慑而慷的个人真情和思维火花。若忙于人云亦云，则落入俗套，辜负了微表本身为