筑一个群体阅读之巢

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1、筑一个群体阅读之巢河南省安阳市健康路小学姚晓静纷飞的鸟儿，无论飞多远，都会眷恋自己的巢，我们每个人，就如那鸟儿，也需要一个让自己身心愉悦的巢，那巢，我想，就是阅读了。我的童年，因为高玉宝的故事而缤纷多彩，所以，作为一名小学教师，特别是语文教师，更有义务带领学生一起感受文字世界的高雅之美，用一页一页的书，着手为他们精心地构筑一个阅读之巢，让我们的孩子们在温暖的阅读之巢里，度过人生最美好的童年时光。冬天下雪了，我的联想就只有打雪仗；月亮出来了，我的眼里就只有月亮粑粑；三十晚上有星星，我联想的就是来年豆子会丰收；碰到深

2、的草丛，我想到的就是毒蛇，至于蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶无非是一群昆虫，老鹰、麻雀、斑鸠又无非是一群鸟，黄鼠狼、黑山羊无非都是与猪同类的动物。——作家黄耀红《没有童话的童年》如何帮助我们的孩子排除各种横亘于眼前的阅读障碍，让孩子们静下心来，安安静静读几本书，在心底深处保留一点儒雅静心的慧根？爱书之人的特质喜欢买书，个人藏书丰富，不允许别人乱动书籍。每天都有固定的阅读时间。喜欢选在温馨舒适，全然放松的环境读书。喜欢不受干扰的安静阅读。在成长过程中有相关人士引导，或父母，或老师。珍惜自己读过的每一本书，将阅读视为一种仪式。享受

3、阅读的过程。有着阅读特质，弥散着儒雅的气质。喜欢在书上批注，或者写点读书随笔。阅读密码丰富的藏书开放的书架或者图书馆，让孩子随时随地地找到他想看到书，吸引他走近书架。排列在书架上的，并不是一页页无生命的白纸构成的书本，而是一颗颗跳跃的心灵，从每一本书中发出它的声音。仿佛就像按下一个电唱机的按钮，便可以使房间里充满音乐一样；一个人只要打开书本，就可以跨越空间和时间的限制，聆听到智者的箴言，并和智者促膝谈心。——（英）吉伯特·海埃特阅读可不仅仅是将眼睛扫过文字而已。我们所期待的理想状况，应该是孩子可以随时随地找到他想

4、看的书，并在他需要的时候，可以顺利拿到想要的书。芬兰图书馆新加坡社区图书馆阅读密码恰当的阅读时间与内容所谓读者，就是要为自己而读，而所有的阅读总是需要时间的。如果你认同上面这句话，那么相信你也一定能接受一下这个观点：要想培养孩子成为一位读者，一定要给他时间来阅读。6-7岁一次大约15分钟（一天可以安排两次）8-9岁一次约30分钟10-12岁一次约40-45分钟“你或许拥有无限的财富——一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”——《阅读妈妈》翠克兰吉利兰书和糖果妈妈收拾出一大

5、堆旧报纸，对他的两个儿子说：“把报纸送到收购站去，卖了钱可以买点儿糖或者玩具，你们喜欢什么就买什么吧。”尼古拉和安德烈把报纸送到了收购站，卖了正好一个卢布。“咱们把钱分了吧。”上五年级的尼古拉说。“去买自己喜欢的东西。”“好吧。”上三年级的安德烈同意了。“你50戈比，我50戈比。”孩子们进了商店，一个柜台一个柜台地转了半天，琢磨买什么。尼古拉买了糖吃，他分给安德烈一点并问：“你也买糖吗？也给我吃吗？”安德烈谢谢尼古拉给了他糖，回答说：“我要买书。”安德烈买了一本讲大海奥秘的书。他拿着书边往家走边看书上的插图，那上

6、面画着各种各样稀奇古怪的鱼。尼古拉把糖全都吃光了，可安德烈还爱不释手地读着书。他看了一遍，又看了一遍。尼古拉也看了一遍这本书。一个神奇美妙的世界出现在他的面前。桌子上放着这本描绘大海秘密的书。每次看到它时，尼古拉就想起那天他吃糖，而安德烈看书的情形。孩子们，请跟我来！阅读密码舒适的阅读环境书房，对于我们来说，不仅意味着一个独立的阅读空间，它更重要的功用是滋养一份平和和安静的心态。它让人在一个熟悉而放松的状态下想心事，理思路，帮人驱走浮躁与焦虑，让思想与创造力集中，让灵魂在一个哪怕是暂时的小空间里不受限制的驰骋，从

7、自我与别人的梦境中获得最大程度上的精神自由。这是书房的最可贵之处。123安静舒适心境安静我们应当遵循跟孩子们说明的阅读时间应有的规则，让他们安安静静地阅读。同时，在这段时间里，老师也应该阅读自己想看的书，才能以身作则。只要不受干扰，阅读就能持续一段时间。舒适阅读还需要一个能让人专心而不被打扰的场所，如果周围有其他令人分心的活动，比如有人在看电视，就很难让人静下心来阅读。在家里，我们可以提供一个最舒适的阅读环境，而在学校、游戏场、图书馆或其他公共场所里，总有很多不同的人在做各种不同的事，因此，我们有必要给孩子提供一

8、个适宜的阅读环境，让他们有固定的阅读时间，并能心无旁骛地阅读。如果我们总是充满期待，自发地想去阅读，那么我们将很容易进入状况并乐在其中；但如果我们是百般不情愿地被迫拿起书本，那么阅读将沦为一项无聊透顶的作业。心境托尔斯泰灯阅读密码阅读兴趣阅读密码共同阅读“念书给孩子听，就好像牵着孩子的手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光；而亲子之间交换的丰富语言，则是送给