8.3 明治维新 同步练习（人教版选修1）

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1、8.3明治维新同步测控1（人教版选修1）基础巩固1.日本明治维新中，“废藩置县”的实质是(　　)A.调整国家行政建制　　B.消除封建割据状态C.完善政府管理职能　D.建立资本主义制度解析：“废藩置县”的目的是废除全国所有的藩国，建立统一的中央集权国家，消除原来的封建割据状态。答案：B2.下列关于明治维新中土地制度的表述，正确的是(　　)①承认土地私有制，使农民得到土地　②禁止土地买卖，维护农民利益　③废除了封建领主土地制度　④促进了日本农业的发展A.①②　B.①③　　C.③④D.②④解析：①②两项不可能是统治者改革的目的，应排除。答案：C3.明治维新

2、中推行的“文明开化”政策是指(　　)A.用西方文化改革日本封建文化B.全面引进西方文化C.用本国文化抵制外来文化的侵略D.引进西方政治制度解析：所谓“文明开化”是指明治政府大力倡导学习西方资本主义文明。答案：A4.和英、美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是(　　)A.军队由军部指挥B.军部不受内阁干预C.所有的军人都接受武士道教育D.军人必须效忠天皇解析：军队由军部指挥，军部只向天皇负责，称为“皇军”，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就要求军人把天皇当作“神”来崇拜。答案：B5.日本军队的特点有(　　)①军队由军部指挥，军部

3、只向天皇负责，不向内阁负责　②军队称为“皇军”③所有的军人都要接受武士道教育　④军人必须效忠天皇A.①②③④　　B.①②③　C.②③④　D.①③④解析：准确把握教材中关于军队改革的内容，可以判断四个备选项都正确。答案：A综合应用6.明治维新中最有远见的改革措施是(　　)A.改革落后制度，建立新的体制B.大力改革，发展资本主义经济C.实行征兵制，建立新式军队D.大力发展教育，培养建设人才解析：本题为最佳选择题，教育是立国之本，它为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进科学技术知识的人才，是日本经济持久发展的源泉。5答案：D7.19世纪后半期，以十分优惠

4、的方式将国有企业的很大一部分转给私人资本家经营的国家是(　　)A.英国　B.德国　C.美国　D.日本解析：日本垄断组织形式形成的重要途径和特点就是政府的扶植，这在其他资本主义国家中是很少见的。答案：D8.学术界一般认为,日本的“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近的一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。你认为其中哪一种观点更合理？为什么？请说明另外两种观点的可理解之处？解析：解答此题的关键是首先要确立好观点，到底是赞同改革，还是革命或中兴，在此基础上再分析说明自己的

5、理由，切忌主次不分，观点不明。同时要抓住关键词的含义，如“改革”是指自上而下的调整统治政策；“革命”是指采取暴力方式推翻旧政权，建立新政权；“中兴”是指重新恢复以往的发展面貌。参考答案：“改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义的发展道路。“革命”说：“明治维新”是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。基础达标9.明治维新政治改革的出发点在于（）A.建立天皇的专制统治B.适应资本主

6、义经济发展的需要C.废除旧的封建体制D.用西方资本主义文化改造旧文化解析：明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。答案：B10.日本明治政府废藩置县的根本目的是（）①建立府、县、道地方行政区划②确立土地私有制度③消除封建割据势力④强化天皇专制制度A.①②B.②③C.③④D.①②③④解析：藩国的存在威胁着中央集权，不利于巩固天皇专制制度。答案：C11.“四民平等”中的“四民”是指（）①皇族②华族③士族④平民A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④解析：注意把握教材知识。答案：D12.明治政府为收回华族与士

7、族的俸禄和禄米而采取的措施是（）5A.公债补偿B.发放补助金C.优惠贷款D.可以使用姓氏解析：明治政府用公债的形式逐步收回了华族和士族的俸禄和禄米。答案：A13.下图所示地契最早颁发于（）A.1871年B.1872年C.1873年D.1880年解析：明治政府于1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。答案：B14.日本初步实现资本主义工业化是在…（）A.19世纪70年代B.19世纪80年代C.19世纪90年代D.20世纪初解析：19世纪90年代初，日本初步实现了资本主义工业化。答案：C更上一层15.明治维新中最有远见的改革措施是…

8、（）A.改革落后制度，建立新的体制B.大力改革，发展资本主义经济C.实行征兵制，建立新式军队D.大力发展教育