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1、蒋乔小学综合实践活动课程培训镇江市蒋乔小学2009年8月22日综合实践活动课程的背景世界课程改革的趋势我国课程改革的现实需要综合实践活动课程的性质基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。基础教育课程体系中设置的必修课程。三年级起开始设置，每周平均3课时。综合实践活动课程的特点整体性实践性开放性生成性自主性综合实践活动课程理念坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用推进学生对自我
2、、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展综合实践活动的目标获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验形成对自然、社会自我之间的内在的联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感形成从周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质综合实践活动的组织线索学生与自然的关系学生与他人和社会的关系学生与自我的关系综合实践活动的内容范围研究性学习社区服务与社会实践信息技术教育劳动与技术教育润州区综合实践活动实施意见预期目标实
3、施策略具体安排1、预期目标1、加强对综合实践活动课程的督促与管理2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源3、加强综合实践活动课程教师队伍建设2、实施策略1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高从零散到系统——综合实践活动课程的内容架构三大维度与四大领域常见的几种内容架构方式自然社会自我研究性学习社区服务与社会实践信息技术教育劳动与技术教育（1）以“三大维度”为中心的内容架构案例表一综合实践活动课程具体内容综合实践活动课程研究性学习自
4、主研究吴楚文化（东阳古城遗址、泗州城遗址、明祖陵等）科学技术（紫金山天文台）自然生态（铁山寺国家森林公园、八仙台、第一山公园）人文精神（诗词创作和研究、龙虾精神等）社会生活（社会焦点问题）国际动态（最新国际问题、台湾问题、中东问题、中日东海问题、中美关系等）校园文化运动周（结合我校每年一届运动会）科技周艺术周各科学科竞赛专题活动周（主题班会、学科活动等）社会实践军事夏令营（暑期学生的军训）劳动实践（主要是夏秋收，宿舍管理）走进工厂走进革命博物馆（革命老区行）走进自然保护区（铁山寺国家森林公园、八仙台、第一山公园）社区服务科技文化服务弱势
5、群体服务（养老院、孤儿院、特殊学校）公众服务主题服务（奥运会、龙虾节宣传，募捐救灾等）（2）以四大领域为核心的框架设计维度领域领域领域主题主题课题课题课题课题主题主题课题领域1领域4……本土/校教育情境特色领域特色领域特色领域特色主题特色主题特色主题特色主题形成系列规范且具特色的课程体系领域2领域3系统全面规划综合实践活动课程实施方案、计划1、学校的方案、计划（1）分析学校教师和学生的经验水平，确定课程实施的起点。（2）分析学校可利用的课程资源及学校传统特色。（3）设计整体内容框架（4）落实组织机构和学校实施的具体步骤。2、年级、班级综
6、合实践活动课程实施计划年级班级的实施计划主要是对课程目标的具体化和对课程内容做出具体安排。综合实践活动内容分类（1）探究答案式。围绕学生在学习、生活中经常会遇到的一些问题,让学生通过制作模型、动手实验、类比联想等方法,自己找到问题的答案。（2）搜集资料式。学生在学习、生活中会对接触到的一些社会文化现象发生兴趣,想要了解多方面的知识,综合实践活动就可以根据他们的兴趣,确定某个主题,引导他们去广泛地搜集相关资料,并指导他们对搜集到的资料进行汇总、分析、归类,进而再组织他们进行交流,让各人搜集到的资料能与大家共享。（3)调查分析式。日常生活中
7、有些现象是司空见惯的。如何看待这些现象，自己应该怎么办？可以引导学生针对某一现象去做调查,作统计搞研究,让他们通过自己的分析研究,明白这一现象存在的奥秘,从而知道自己该怎样去应对。（4）设计方案式。生活中有许多东西虽然给我们带来了很多方便,但是总还存在着这样那样的缺点。可以引导学生针对某一具体的东西,展开合理的想象,设计出自己理想的东西来。（5）学习技艺式。劳动与技术教育也是综合实践活动的重要组成部分。可以根据学生的特点,指导他们参加某项劳动,让他们在劳动中学习某种技能,获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养。（6）考察访问式。可以组织
8、学生去考察、访问,让他们通过自己的实践活动,增进与社会的密切联系,提升自己的精神境界、道德意识和能力,完善自己的人格。综合实践活动的序列1.课程目标的循序渐进比如某校在制定综合实践活动课程的方法性知识目标的
