教师招聘教育理论考试试题

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1、教师招聘考试试题一、选择题1．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为(ACD)。A．堆式B．马蹄形C．环形D．兴趣站2．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是(C)。A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型3．造成从众的群体原因有(ABCD)意见的一致性和团体的权威性。A．信息压力B．规范压力C．群体规模D．群体凝聚力4．群体的心理效应有(ABCD)。A．群体归属感B．群体认同感。C．群体压力D．群体动力倾向5．“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有(BC

2、)。A．群体的归属感和凝聚力B．责任分散，恐惧感大大降低C．被他人评价的意识D．群体认同感6．“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于(D)。A．群体归属感B．群体认同感C．群体压力D．群体动力倾向47．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的(D)。A．社会促进B．社会干扰C从众D．去个性化（由法国社会学家G.L.博恩在其经典著作《人群》一书中提出来的。指个体在群体中或与群体一起从事某种活动时，个体对群体的认同，或以群体自居，使个体的个性溶化于群之中，

3、从而失去了个性感。）8．“在临时性大群体中，球迷们闹事，每个人都很少考虑自己行为的适应性．很少考虑自己应承担l的责任。”是指的(B)。A．社会促进B．去个性化C．从众D．社会干扰9．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(B)。A．维持动机作用B．促进和维持功能c．思想教育作用D．培养纪律功能10．集体是群体发展的(D)。A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段．二、填空题’1．课堂管理始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。2．影响课堂教学效率高低的主要因素是教师、学生和课堂情景三大要素

4、的相互协调程度。3．在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。4． 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。5．课堂结构包括课堂情景结构与课堂教学结构。6．课堂教学结构包括教学时间的合理、利用课程表的编制及教学过程的规划。47．不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛以及群体成员的人际关系。8．正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位确定。9．班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体.10．正式群体的发展经历了松散群

5、体、联合群体和集体等三个阶段。三、判断题；1．群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见。即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。-(×)2．“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。(×)3．通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。(×) 4．民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。(×) 5．去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。(×)四、问答题1．简述课堂管理的主要影响因素。课堂管理是学校管理体系中的一环，它受

6、下列因素的影响：(1)学校领导的管理方式。学校领导的管理方式大致可分为民主型和专制型两种，它对教师的课堂学习管理有着直接的影响。如果学校领导采取民主管理，那么学校的气氛就比较宽松、和谐、积极向上，相应的．学校大部分的课堂学习气氛就会是活跃的、良好的；如果学校领导采取的是监督的、权威的、专制的领导方式，那么领导与教师间就会出现关系紧张、冷淡，从而影响得课堂学习管理的气氛也较紧张、学习空气较沉闷，而教师必然会把一种紧张不安的情绪带入课堂。(2)4学生的定型期望。定型期望是指人们对某一种职业或职务类型的人，在行为表

7、现、动机和意向方面的期望。(3)班集体的特点。班集体的特点包括性质、规范、凝聚力、规模等许多方面。不同的班级．特点肯定不同。因此，教师不能用固定不变的课堂管理模式来对待不同的班级。2．针对课堂问题行为，我们应采取哪些措施?最好的调控课堂问题行为的方法是以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应课堂环境．逐渐减少问题行为的发生。为此，我们可以采取以下措施：①制订适宜的教学计划；②帮助学生调整学习的认知结构；③给予精确而严格的指导；④建立良好的教学秩序；⑤行为矫正与心理辅导。具体步骤是：a、确定需要矫正

8、的问题行为；b、制定矫正问题行为的具体目标：e、选择适当的强化物与强化时间的安排；d、排除维持或强化问题行为的刺激；e、以艮好行为逐渐取代或消除问题行为。⑥协调同伴关系；⑦与家长合作。三、判断题1．2．×3．x／4．×5．x／4