幼儿行为习惯养成记录观察表

《幼儿行为习惯养成记录观察表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.9.7观察对象丛明宇记录人张娜目标养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。现象丛明宇是我们班的调皮鬼，注意力特不集中，爱做小动作，活动时，对自己的行为毫无约束。只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断，我一刻也不得安宁。措施（1）让他平时多为我做事。如；让他帮助小朋友发间点（2）在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿。耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。效果通过一段时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还是有点小进步了，对同伴不再是动手动脚，多少有些控制力，

2、但还有待于继续观察。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.9.14观察对象丛明宇记录人张娜目标养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。现象经过一周的教育观察。丛明宇在课堂活动时也能够乖乖的坐在小椅子上，不去打扰其他小朋友。但是在区域活动和户外活动时间还是经常被小朋友告状，说他又抢玩具，打人了。措施（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。效果通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他

3、在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.9.21观察对象丛明宇记录人张娜目标养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。现象经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。措施（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。效果这周户外活动我着重关注丛明宇，与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状

4、，我呢，马上介入孩子们中间来解决，让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能够控制自己了。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.9.28观察对象董嘉俊记录人张娜目标矫正董嘉俊的多动症现象 董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。措施1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。  2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。效果通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的

5、进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.10.12观察对象杨永君、李恩博记录人张娜目标培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯现象在集体教学活动时，我班时常有些小朋友不专心，时有下面的现象发生。1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。措施1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓

6、励他们遵守规则。2、及时地表扬。效果通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.10.19观察对象杨永君记录人张娜目标培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯现象1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。措施1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。效果通

7、过老师正确地引导与积极鼓励，杨永君小朋友有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。用着一个不好的例子做了示范之后，其余一些也存在这些问题的小朋友都明白要举手发言。课堂变得有秩序多了。备注（大）班行为养成教育观察记录表观察班级大班观察时间2018.10.26观察对象闫成记录人张娜目标在游戏时发生这种不良行为时及时制止并给予适当的惩罚。  现象户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。措施男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是

8、奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上