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时间:2019-11-28
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1、图书馆园地(第二十六期)山东科技职业学院图书馆主办2011年12月目次走进读书月2理论学习3信息参考6科技新知9美文欣赏12书海导航13▲走进读书月2011全民读书月倡议书各位读者:2000年,全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”,这是实施全国“知识工程”的重要举措。今天,科院作为全国百所高职示范院校之一,我们有责任引领广大市民多读书、读好书,在推动“学习型社会、学习型组织、学习型家庭”建设中发挥重大作用。因此在“全民读书月”到来的时候,我们向各位读者发出倡议如下:我们倡导读书,因为书籍是人类的精神粮食,是人类走向文明与进步的阶
2、梯。在知识的大海中遨游,将使我们开阔视野,增长才智,并充分享受着快乐与愉悦。读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。——我们倡导读书,因为读书不是一朝一夕的事,学习是终身的事业。开卷有益,学无止境。我们只有孜孜不倦、始终不渝地学习,才能在不断吸纳精神营养中更新知识,与时俱进。——我们倡导读书,不论是学生还是老师,不论男女老幼,希望你们每一个人都根据自己的兴趣、职业与志向,选择你所喜爱的书籍,参加到读书的活动中来!让我们人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯。在读书中体味人生,感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品位;在读书
3、中成长成才。——我们倡导读书,让我们在读书中吸纳先进的现代思想和科技知识;在读书中弘扬优秀的文化精神;在读书中实践与创新。让读书为我们进步与成功奠定基础,为开拓与拼搏注入活力;让读书在我们的校园蔚成风尚,让追求知识、尊重人才成为山东科技职业学院最美的风景。读书吧!读书使人美好。在这冬雪纷飞的季节,让浓浓的书香飘溢在我们的校园,让我们更加自信、充实地走向美好,走向未来!山东科技职业学院图书馆★理论学习高职院校经典诵读的教育途径与价值探索一、文学经典的内涵纵观各类工具书,“经”的木义是“织布的直线”,是织成一匹布的先导,引申为“天经地义的常理常道”
4、。我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙.宗经》中写道:“经者,恒久之圣道,不型之源教也。”而“典”即“典范”的意思。综合上述阐释,文学经典就是承载着关于天地人永恒规律和哲学的文学作品,是历史文化的积淀,是历代文人智慧的结品。文本所谓的经典就是指文学经典。鉴于屮国古代和现代文学史的时间跨度和历史沉淀。文学经典尤指中国古代文学中的各种经典之作,例如经史子集、唐诗宋词元曲、明清小说屮的经典著作等。从对“文学经典”的界定来看,文学经典具有严格的质的规定性。首先,必须具有本源的意义,发前人未所发,是旷古的智慧结晶,是人类精神的精华所在。其次,文
5、学经典还要具有永恒的文化价值和意识魅力。经过历史的大浪淘沙最终积淀而成的经典之作,其特质就在于和对恒定,是人类精神成果的高标和典范,牵引着人类的精神向度,能够呼唤起后人的师法和实践。再次,文学经典是一个召唤结构。他召唤着不同时代的读者在其可能的范围内发挥再创造的才能,呼唤着读者的对话与理解。并且经典的意义并非取决于一次对话,而是取决于多次对话,随着不同读者的参与,经典的意义不断得到丰富和完善。二、高职院校学生的人文素质现状从精神成人角度来说,大学阶段应该是人格养成的关键时期,髙职教育是高等教育的一种特殊类型,其特殊性就在于职业性,培养的是高素质
6、的技能人才。所以,高职院校的人才培养规格具有鲜明的实用性、社会性,一般采用工学结合的人才培养模式,培养适应生产、建设、管理服务第一线需要的技术应用型专门人才。髙职教育的特殊使命注定了它与社会生产有着密切关系,主动适应职业市场的需求。与市场需求无缝对接,是高职教育发展和改革的根木动力。因此高职院校纷纷从经院式的人才模式转向宽口径应用型、复合型人才模式。在这一人才模式的指导下,高职院校大学生的人文素质岀现一下倾向。(—)重视技能,忽视人文素养高职院校提倡“多证书制”,要求学生不仅要获得学历证书,而且要取得相应的专业技术技能等级证书。同时,用人单位也
7、以资格证书为凭证。于是重视技能无形屮就成了一种客观而普遍的存在。这一现象就人才的特色培养来说,具有一定的积极意义。但是,就人才的综合素质来说,难免有所偏废,造成高职生人文素养低下。各种职业资格证书只能标志着拥有者在多人程度上能为用人单位所有,标志的是一个人的工具性,可操作性,但无法表示一个人的内心有多强大、有多丰富,更无法衡量一个人的幸福感。所以,重视技能而忽视人文素质的培养,不利于学生潜力的发掘和可持续发展,制约了学生的发展空间和社会竞争力。(二)心态浮躁,人文素养不高僵化的教学机制以及对技能的迷恋,在某种程度上必然导致教学过程的肤浅或者是“
8、工匠”式教学,日积月累,学生内心沉淀更多的是技能与理性,他们很难在有为与不为、理想与现实、个体与群体、人与社会、人与然等方面作出准确地把握。内心会不时
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