《学记》的教育智慧

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1、《学记》的教育智慧李子良教授硕士生导师吉林省教育学院13166875086liziliangl@126.com吉林省教育学院中小学幼儿教师培训中心综合办公室主任，教授，东北师范大学硕士研究生导师。吉林省作家协会会员、吉林省楹联家协会会员、吉林省美学学会副秘书长。主要研究方向：语文教育、文学理论、美学。李子良教授在《社会科学战线》、《中国成人教育》、《中学语文教学》等国家重要、核心期刊发表学术论文20余篇。在《诗刊》、《山东文学》、《飞天》、《电影文学》、《青年文学》、《中国文学》、《诗探索》、《新诗》、《意文》、加拿大《海外诗刊》、美国《常青藤》、《诗天空》等文学期刊发表诗歌及文学

2、评论200余首（篇）。专著有：《黑眼睛的阳光》、《中外现代诗名家集粹—李子良短诗选》。当代中国需要树立文化自信1988年，在巴黎召开的诺贝尔获奖者大会的闭幕式上，诺贝尔物理学获奖者汉内斯•阿尔文说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”中华传统文化复兴契机2013年11月，习近平考察孔府；2014年3月教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》；5月4日：看望国学泰斗汤一介；9月24日：出席“纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会”并发表讲话；2015年，为第22届国际历史科学大会发贺信传统文化的现代价值“世界

3、上一些有识之士认为，包括儒家思想在内的中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，……中国传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”（2014年9月24日习近平讲话）第七届世界儒学大会2015年9月27—29日，孔子研究院（山东曲阜）以“在世界儒学传播中掌握话语权”为中心，构建国际化的儒学研究与交流高端平台，探讨儒学的历史价值与时代意义，推进儒学研究创造性转化与创新性发展，促进人类社会和平、和谐与进步。主题：儒家思想与当代价值建构习近平2014年9月9日，到

4、北师大看望教师学生我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。资中筠：当前中国的现实是：弥漫性的腐败从官场已经渗入各个领域，包括本该是净土的教育、文化领域；行业失范，食品、药品都可以下毒；各种伤天害理之事，乃至荒诞剧层出不穷。中国人钱袋鼓起来而精神趋于空虚。资中筠：在中国的所有问题中，教育问题最为严峻。中国现在的教

5、育，从幼儿园开始，价值取向太庸俗，传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义，把孩子们教成势利小人。如果中国的教育再不改变，中国的人种都会退化。这个过程，就像退化土豆一样。中国教育将使中华民族的人种退化。美国老师这样对付作业抄袭堪萨斯城郊一位高中生物女教师因学生从互联网上抄袭了一些现成的材料，判为零分，家长要求改判，学校领导迫令屈从，女教师愤然辞职！举行听证会，得到广泛支持。教育学生成为一名诚实的国家公民，远比通过一门生物课更加重要！这位辞职的女教师每天都能接到十几个聘请她去工作的电话。一些公司向学校索要作弊学生的名单，以确保他们今后永不录用这些不诚实的学生。《学记》简介《

6、学记》是我国，也是世界上最早的一部专门论述教育和教学的著作，是《礼记》四十九篇中的一篇。成书于战国时期。是思孟学派的作品。关于《学记》的评述《礼记》除《中庸》、《大学》，惟《学记》最近道。——宋代著名理学家程颐《学记》是中国最早的一部教育经典著作，在我国古代学术界也是备受推崇的名著……像这样一本名书，对日本教育史所发生的影响，是极为罕见……《学记》的思想，在我们面前，仍然指示着昭著的真理大道。——日本学者谷口武《学记》的确是我国一份珍贵的教育遗产，中华民族的精神财富。要充分地弘扬它，吸取它的合理核心来指导我们的教育运作。——著名教育学家高时良《学记》很多的教育思想都有助于我们建立“

7、素质教育”的教育目的观和学生观。——著名教育史学家郭齐家《学记》原文发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：念终始典于学”。其此之谓乎！虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！《学记》原文古之教者，