高中英语作文提高优美例句,写作指导

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1、高中英语作文提高优美例句,写作指导浙大崔小刀转载优美例句:一•如何描述学习4:活情况1.comeacross遇至UEverystudent,nomatterhowtalentedorhard-working,willcomeacrossdifficultiesinhisorherstudy.2.1iveupto名副其实,对得起Everytimebeforeanexamination,Iamsoupset.PmafraidImayfailintheexamandcan'tliveuptomyparents'exp

2、ectations.3.buildupone'sconfidence建立信心SlowlyIbuildupmyconfidencetoexpressmyselfduringourgroupdiscussions.4.dailyroutine规活动,Fl常活动IreallyenjoyreadingEnglishaloudandactuallyreadinghasbecomeadailyroutine・5.thekeytosth某事的关键Yourowneffortanddedicationtothestudyisth

3、ekeytosuccess.6.expandone^svocabulary/horizon拓展词汇/视野Learningtouseadictionarynotonlyhelpsyouuseawordinaproperwaybutalsoexpandsyouvocabulary.二•如何描述和父母间的关系1.keepsthinmind铭记Alwayskeeponethinginmind-whateverourparentsdocomesfromtheirloveforus2.Givesomebodyspace给某

4、人空间;beusedto适应Teenagersgetangrybecausetheyfeelparentsdon'trespectthemandaren^givingthemspacetodowhattheylike,andparentsgetangrybecausetheyaren'tusedtonotbeingincontrolortheydisagreewiththeteenagers'decisions.3-generationgap代沟Itisnecessaryforchildrentoexchang

5、eideaswithparentsfromtimetotimesothatthegenerationgapbetweenparentsandchildrencanbenarrowed.andthechildrenimprovemutualunderstandingandrespect.5.Itreallyhurtsmeto……真的让我感到很受伤害WhenIshowthemmygrades,they'renotsuiprisedbecausetheyknowFmgoingtogetagoodgradeanyway

6、.Itreallyhurtsmetoseethemactthisway.三.如何描述人物1.filloneconfinesbto使某人局限于;well-rounded全面的sheartwith*••it人心中充满…Shefillsmyheartwithwarmthandjoyjustasangelsdo.2.beforeverremembered/honoredas…作为…被永远记住Withhisworkstranslatedintomanylanguagesandsomeofhisnovelsmadeinto

7、films,Luxun'sinfluencecontinuestoexist.HewillbeforeverrememberedasagreatwriterandthinkeraswellasthefatherofmodernChineseliterature・3.setagoodexampleforsb为某人树立一个好榜样Zhanglinsetusagoodexamplewithhistouchingstory.4.shareanattitudetolife对生活有着相同的态度;liveone'sdream实

8、现梦想Thesetwogirlsshareanattitudetolife:thefirstthingistoliveyourdreamandeverythingelseisalesser(次要的)matter.5.optimistic乐观的;energetic有活力的Shewasquiteoptimisticandenergetic・Shebroughtmealotofhappine

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