高考语文阅卷经验及作文写作指导资料四【高品质资料】

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1、中学生语文作文写作指导精品资料全国I卷四、作文(60分)22・(2017•新课标卷I)阅读下團的材料,根据要求写作。(60分)据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫.广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词來呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。耍求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。湖北省阅卷实录2017年高考全国新课标卷I的作文题目在千呼万唤屮终于揭开了神秘的面纱,让所有师生感到意外的是,今年的作

2、文题目不是考查的单一的新闻热点、焦点事件,而是选择两三个关键词来呈现你所认识的屮国,并且要求选好关键词,使之形成有机的关联。这样的题目让一切的猜题和押宝都成为泡影,题型的变化消减了僵化的应试教育所带來的消极影响,冇效地规避了宿构和套作,这正是高考命题所倡导的。6月10下午,全体阅卷老师赶往华中师范大学桂苑报到。为了保证阅卷的客观公正,今年的阅卷安保工作高于往年,所有评卷场所一律安装了视频监控系统,并全程录像,确保评卷过程可冋溯查看。用于网上评卷的网络严格实行物理隔断,所有电脑全面杀毒。评卷前采取两次加密办法:一是对答卷扫描过程进行加密,对考生姓名、准考证号及条形码等信息进行加密处理

3、:二是评卷点对按题切割的答卷进行第二次加密,确保评卷安全保密和公平公正。今年参加评卷的工作人员共有2200多人,其中评卷员2010人。评卷员中高校教师占58%,中学教师占41%,评卷员中具有中级以上职称的教师占56%。在阅卷中,每篇作文均同时由2人评阅,每篇作文的评阅时间有规定,如时间未到,机器不会允许教师评阅下一篇作文。在阅卷前。阅卷组小组长对阅卷老师进行了培训,主要传达了专家组对湖北卷作文的解读,指导阅卷老师批阅作文要依据三个标准,即样卷标准、材料解读标准和等级评分标准。样卷标准以样卷作文为主,它从立意、内容、语言、文体等方面给了阅卷老师以全面准确的O同时,样卷作文呈现了不同等

4、级的作文分数。“等级评分标准”依据13个评分点,不求全面,以一点突出按等级评分,直至满分。发展分和总分要平行;内容为四等,表达不超过三等中间分。发展等级为0分;内容上为三等作文,表达没限制。作文的切入分为45分。误差控制在9分之内。关于错别别字扣分,今年的全国卷错别字是一个字扣一分,湖北省高考语文写作题爱求“书写规范。每3个错别字扣1分。重复的不计,扣完3分为止”。今年的立意要求是符合立意和不符合立意,没有往年的最佳立意一说,特别对于不符合立意的作文要慎之又慎,把握不好的一定要和阅卷小组长讨论后再决定。存阅卷中,笔者发现了不少精彩纷呈的优秀佳作,当然也发现了不少写作的误区,现列举1

5、1!来供大家参考:一是无视驱动任务,审题不清。不少考生无视材料作文的任务,在写作小仅仅列举了2—3个关键词,但是忽视了材料中的限制信息“写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联”,这是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令,也是“具体思辨”的语境。写作的重心应该放在“让外国青年读懂中国”,选择的关联词也要有一定的“关联”,不能天马行空,随意组合。二是穿靴戴帽,偷梁换柱。在阅卷中,感受比较深的还是有很多学生写“穿靴戴帽”Z作。在作文开头和结尾硬加进一些空洞的套话,点一下题日或话题,但文章主体部分却另起炉灶,写的是与题目或话题“风马牛不相及”的内容。比如有一

6、篇文章开头提了下长城,然后通篇就是讲述有关长城的故事,完全撇开“让外国青年读懂中国”这一核心要求,独自陶醉在自己的独角戏中。三是堆砌素材,缺少挖掘。在阅卷中,我们发现不少考生运用素材吋大多都还是喜欢拿具体的人物、故事说事,比如长城,就是选秦始皇、孟姜女的故事,缺少対故事的挖掘和提炼,还有就是将材料中所提及的人物、事件加以扩写或改写。然后加上一个简单的评价、分析,勉强凑合成一篇达到篇幅要求的文章。四是卷面潦草,字迹不清。卷面问题、文体意识仍是阅卷老师关注的重点。阅卷吋间长,强度大,阅卷工作又要求三高:高强度、高速度、高质量。在这种情况下阅卷,如果考生字迹潦草、文体“四不像”、文段过长

7、或过短,肯定会让阅卷老师心生厌烦,难以打出高分。针对上述分析,在今后的复习备考屮,笔者建议考生应从以下三个备考策略入手:1.合理分配时间,避免非智力因素失分。作文是高考语文学科的“半壁江山”,一般要留60分钟左右写作文,这样才有足够的时I'可布局一篇高分作文。作文时问要确保60分钟,利用10分钟左右的时间审题立意,并列好提纲,然后用50分钟左右的时间形成文字。作文要力避扣分点:缺题扣2分,字数每少50字扣1分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。网上阅卷,作文书写以清

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