单元探究粗盐纯化

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1、单元探究活动粗盐的纯化教学目标：知识与技能1、初步了解粗盐纯化的原理2、初步运用化学沉淀法对物质进行分离提纯3、进一步掌握酸、碱、盐之间的反应规律及其应用，学习常见混合物的分离方法，初步学会运用化学沉淀法对物质进行分离提纯。4、了解常见离子的检验方法，学习离子检验的有关实验操作。过程与方法5、通过讨论实验方案，进一步提高学生设计实验方案的能力情感态度与价值观6、培养学生严谨求实的科学态度。7、有关体验探究活动的乐趣，培养严谨求实的科学态度教学重点：1、设计合理的实验方案2、体会化学知识在生活中的应用

2、，感知化学来源于生活又服务于生活3、培养合作精神，主动与他认交流的良好习惯。教学难点：实验方案的设计教法：自学、讨论、点拨相结合课时安排：第一课时设计方案第二课时方案的实施教学内容分析：内容按任务主要分两个，细化后分成三个：1、除去粗盐不溶性杂质2、除去粗盐中的可溶性Ca2Mg2S042-离子3、检验纯化后的溶液中是否含有Ca2Mg2S042-等离了学情分析：学生在学习了酸碱盐冇关知识后，能想到利用它们的性质，采用化学沉淀法将杂质离子沉淀除去。应向学牛灌输科学观：为了除去某种杂质，加入的试剂

3、必须稍过量，但这样会引入新杂质，需在后续操作屮设法除去新引入的杂质。另一方面，让学生通盘分析各因索影响，如除杂质离子所加试剂的顺序,确定某种离了检验方法时，应注意排除其它离了的干扰。教学过程：知识准备(1)除去溶液屮不溶性杂质的方法——过滤法。(2)除去混合物中杂质离子的方法——化学沉淀法。(3)常见离了的检验方法。实验准备(1)实验仪器：烧杯、托盘天平、细口瓶、玻璃棒、漏斗、滤纸、铁架台(带铁圈)、胶头滴管、试管、pH试纸。(2)实验药品：粗盐、蒸憾水、氯化顿溶液、碳酸钠溶液、氧氧化钠溶液、稀盐酸

4、。学生思考讨论交流总结：1.除去不溶性杂质的具体步骤是什么？2.所选试剂只与杂质离子反应，而不引入新杂质。3•若引入新杂质，则需耍后续药品将它除去。设疑：那含多种杂质怎么办？设计意图：引领学生寻找并明确除杂原则。师：除去粗盐中多种杂质离子需使用多种试剂，这些试剂应按怎样顺序加入？有何原则？生：思考、讨论、设疑、交流、归纳总结加入过量的BaCl2溶液，除去S042-2、加入过量的陆⑴溶液，除去C屮和过量的B03、滴入稍过量的NaOH溶液，除去Mg2+疑惑：过量的脳《）3和NaOH溶液如何除去？师点拨：

5、二者都呈碱性设计意图：引导学生从物质的性质岀发，自己解决问题师点拨总结：你准备按怎样的步骤将粗盐纯化？试写出具体实验方案生：思考、讨论、书写、交流设计意图：引导学生将想法记下來，独立完成实验方案木节小结：你有何收获？检测：写出冇关化学沉淀法屮除杂质的所冇方程式作业：整理、熟练、实施方案教学反思：学不的思维支离応碎，不系统，应注意引导学生实现系统化。板书：粗盐的纯化第2课时教学目标：知识与技能1、熟练掌握过滤法除去不溶性杂质的基木操作方法2、培养团体合作精神，提高合作学习能力以及利用化学知识解决实际问

6、题的能力过程与方法3、通过实验，初步学会利用化学沉淀法分离混合物的基本操作方法情感态度与价值观4、培养严谨求实的科学态度教学重点：1、实施合理的实验方案2、体验化学知识在生活屮应用，感知化学来源于生活又服务于生活。3、培养合作精神，主动与他人进行交流的良好习惯教学难点：实施方案教学方法：分组实验教学内容分析：在确定合理方案的基础上，理解理论的各步原因，在而面,过滤操作学生已做过，本节实施方案，规范操作，捉高动手实验能力，关键是如何控制加入试剂的量达到实验要求，教师应给予指导。学情分析：实验方案已讨论

7、确定下来，过滤操作学生也做过，木节加以规范,达到熟练，并提高实验能力，培养学生耐心，细致的实验操作习惯。教学过程：知识准备1、化学沉淀法中，你用什么试剂除去各种可溶性离子？2、为了保证除去，试剂的量应取多少？何以确定？3、添加它们的顺序是什么？4、除过量的NMO：,和NaOH溶液，应该在哪步进行？如何除去?5、纯化后的食盐水，按怎样的顺序选何试剂检验？生：思考，讨论，交流设计意图：引导学生熟练重要11关键的步骤和操作。进行实验并记录现象。实验内容和步骤观察到的现象结论和解释(1)除去不溶性固体杂质粗

8、盐的溶解：%1用量筒量取20mL水，倒入烧杯中；%1用托盘天平称取5g粗盐;%1将粗盐加入水屮，并用玻璃棒不断搅拌。观察现象。粗盐为色体，加入水中搅拌后呈状。粗盐中含冇的固体杂质过滤：安装好过滤器，将粗盐水进行过滤(若滤液仍浑浊，可再重复操作一次)。粗盐水中的不溶物留在上，滤液为色体过滤法可除去粗盐水中的固体杂质(2)除去可溶性杂质①在得到的滤液中滴入稍过量的BaCl2溶液;%1再滴入稍过量的阻⑴溶液；%1再滴入稍过量的NaOH溶液。充分搅拌后过滤。%1在上述所得滤液