中国-印度自由贸易区建立的可行性分析【开题报告+文献综述+毕业论文】

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1、中国-印度自由贸易区建立的可行性分析本科毕业论文开题报告国际经济与贸易中印自由贸易区建立的可行性及障碍因素分析一、选题的背景与意义区域经济合作与经济全球化已成为当今世界经济发展的两大主要趋势。近年来，伴随双边自由贸易迅速发展的新高潮，全球经济一体化进入了以双边贸易为主，多层次自由贸易新阶段。对于发展中国家来说，区域经济一体化是应对经济全球化的一种手段。中国和印度是世界上两个最大的发展中国家，就地域广阔、人口众多、发展水平和面临的问题来说，有许多相似之处。两国自上世纪八九十年代先后走向开放，经济快速

2、增长，开始了大国崛起之路。但是中印这两个隔着喜马拉雅的大国，曾经为了边界问题兵戎相见，很长时间内两国关系陷入低谷。最近几年，两国高层互访增多，政治互信日益加强，历史问题逐渐淡出人们的视线，经济问题成为两国谈论的中心。早在2003年印度总理瓦杰帕伊访问中国时就提出了建立中印自由贸易区的建议，2005年温家宝总理出访印度，将建立中印自由贸易区的工作提上了议事日程。目前中国和印度区域贸易安排(RTA)联合可行性研究已经完成，正在向着建立FTA的方向努力。同时近年来，中印双边贸易额增长很快，中国已是印度第

3、二大贸易伙伴。两国日益从战略高度和长远高度看待和规划两国的关系，推进全面战略伙伴关系，经贸合作成为两国合作的基础。从未来中印两国关系的发展看,两国仍将在政治、经济、科技、文化等领域保持密切的关系。中国和印度作为两个亚洲最大的发展中国家，携手建设的FTA将是惠及25亿人口、世界最大的自由贸易区。38中国-印度自由贸易区建立的可行性分析作为世界上两个崛起新秀，中国-印度自由贸易是双方经贸密切联系的必然产物，也是经济全球化与全球区域合作集团化趋势的浪潮所迫，也是中国经济高速增长以后与国际经济紧密融合的客

4、观要求，更是中国出于国家安全战略的考虑，是发展双边关系的必然选择。对于两个正在实现工业化的世界大国来说，自由贸易区的建立意义重大，有利于创造良好的外部环境，促进两国关系向深度发展，也有利于双方积极开展互利合作和相互借鉴发展经验，发展经贸合作关系，共同创造需求，共同实现经济繁荣，同时也为亚洲集体复兴创造了机会，为形成亚洲自由贸易区或亚洲共同体奠定了基础。世界经济格局也最终会因两个大国的合作向更好的方向演变。建立中印自由贸易区,不仅非常必要,而且也存在着现实的可能性。两国自由贸易区的产品互补性很强，产

5、业间贸易潜力巨大，产业内贸易增长迅速，这些将是中印实现全面合作的理想突破口。但构建中印自由贸易区也存在种种障碍因素，这些障碍因素涉及范围广，复杂程度高，并不是轻易能够解决的，对这些因素的处理稍有不当，都有可能导致自由贸易的无法顺利建立，包括中印之间存在激烈的贸易摩擦、印度较高的关税水平及其政治上的一些干扰等因素等等。所以中印两国应采取措施，消除经济和政治的障碍，积极推进双边的经济与贸易合作。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：本文将首先从通过实证分析比较中国和印度的显性比较优势、贸易互补优势、竞

6、争优势，然后计算中印自由贸易区的贸易福利和贸易潜力，分析中印自由贸易区的可行性。同时，本文也从意识形态、市场地位、贸易分歧和政治因素方面分析中印自由贸易区建立存在种种障碍因素。在此基础上，就如何尽快建立中印自由贸易区提出应对措施。本文拟解决的问题主要有三个：1.中国-印度自由贸易区的可行性2.中国-印度自由贸易区的障碍因素3.中国-印度自由贸易区的政策建议三、研究的方法与技术路线：通过文献检索，图书资料的查询，对国内外有关的文献进行了广泛的阅读。坚持做到客观性、真实性和整体性原则，主要采用了：（一

7、）、文献资料法：分别从期刊、文献、电子资源等搜索相关资源，并对其进行总结。（二）、定量分析法：通过定量分析，提出了建立中国-印度自由贸易区的可行性。38中国-印度自由贸易区建立的可行性分析（三）、定性分析法：通过定性分析，提出了建立中国-印度自由贸易区的障碍因素。技术路线：建立中国-印度自由贸易区的可行性建立模型根据所建立的模型进行实证分析得出结论建立中国-印度自由贸易区的障碍因素意识形态贸易分歧政治因素市场地位政策建议建立中国-印度自由贸易区的背景四、研究的总体安排与进度：（一）启动阶段（201

8、0年11月12日前）：确定指导教师、申报毕业论文题目，师生双向选题，指导教师下达任务书，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。38中国-印度自由贸易区建立的可行性分析（二）开题阶段（2010年12月10日前）：在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成外文翻译、文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。（三）实施阶段（2011年5月5日前）：进行课题的实验、设计、调研及结果的处理与分析等，完成论文写作或毕业设计说明书，进行毕业论文的审阅和修改完善。（四）答辩阶段（20