四六级备考点滴

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时间:2019-11-28

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1、.....四六级重要性四六级考试延续了这么多年,虽然中间改革多次,但从未取消,这说明教育部对四六级考试的设置是相当重视的,也说明了四六级考试是有相当多好处的:一,四六级备考的过程,本身是在保持、提高或加强学生的英语能力,不至于在大学阶段就彻底将英语扔掉;二,四六级和学生的生涯规划甚至都有关联:四级不到425分,无法拿到学位证书,大学四年在学历上来说算白读了,六级不过的话,会影响研究生入学和毕业,因为有些研究生的导师明确希望报考自己专业的学生是需要有六级证书的;三,就算四六级证书,学校不重视,但是用人单位是要看的,一

2、个良好的四六级分数,侧面反映了这个学生的英语水平、大学时代的用功程度,和未来的职场潜力,并且有不少公司的职位,都是有外语水平要求的。语法的重要性四级考试逐渐淡化了“纯粹”考查词汇和语法知识的模式,而是将词汇和语法渗透到各个题型中,这其实加大了试题的难度,同时也对考生的词汇和语法掌握程度提出更高的要求。学习参考..... 语法之于英语学习的重要性实际上并没有如何降低,在语言知识运用(完形填空等)、作文、阅读长难句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我们要抓住复习的重点,集中突破在各个题型最容易出问题的语法点。因此语法

3、的重要性可见一斑.  1.词汇:继续加强,不要松懈  到了冲刺阶段,很多考生已经将四级词汇背过一轮甚至是两轮了,于是就觉得自己的词汇备考已经比较到位,没什么可担心的了。这种想法其实是错误的,攻克四级考试的单词关需要的不是临时突击,而是日积月累。考生要把记单词变成一项日常的工作,坚持每天都温习前一天背过的单词,并记忆新单词,这样才能将词汇烂熟于心。当然,在这个阶段,考生也不必再记单词上花费大量的时间,只需每天抽出10~15分钟的时间即可,最主要的是坚持每天都温习,不要在考前松懈。  2.语法:依然重要,参考真题  考

4、生在做四级真题时,要有意识地思考每道题目的考点,这其中就包括语法考点。在考前这段有限的时间内,考生没有必要全面地复习语法知识,建议大家将语法复习的重点放在四级考试的完型填空和翻译真题上,对其常考的一些重要语法点,如虚拟语气、定语从句、状语从句以及动词的非谓语结构等给予高度重视,并参考个人情况做好查漏补缺工作。学习参考.....  题型突击听力——▲【应对招数之一】了解题型:听力对话部分,通常涉及到的是日常生活中遇到的事情,比如计算时间、价格,判断人物的身份及之间的关系等。这些都与日常生活有关。听对话的时候要注重技巧

5、,要听对话中的“信号词”(keywords)。举例说,如果听到stamp这个词,出题问地点时答案可能就是“邮局”,问关系则可能是“邮局工作人员和客户的关系”。如果听到medcine,对话则很可能发生在药店或医院。▲【应对招数之二】疯狂练习:听力在短时间飞速提高不太可能,但是熟能生巧。拿周杰伦的歌为例,刚开始听可能不知道他在唱些什么,但是听个十遍八遍就听懂了。所以说,听得越多,提高得就越快。注意:听得越多越熟悉,不是要听多少盒磁带,而是要一盒磁带听多少遍。通常情况考生准备两盘磁带就够了,磁带最好是历年的真题。然后疯狂

6、去听,疯狂去练。学习参考.....考生平时听的磁带一盒60分钟,按听力题的标准语速四级每分钟120个词、六级140个词每分钟去计算,一盒磁带有六七千个词汇,除去重复的,至少有八百到一千个词汇。反复听,在这个磁带上能听懂的词汇,换到别的磁带上也能听懂。▲【应对招数之三】随时动笔:“可以利用点滴时间去听”,“也可以用整块时间去听,每次最多半个小时(时间太长容易乏味)”,,不但要做到每个单词都能听懂,知道是什么意思,还需要知道怎么去写。因为新旧题型中都有“听写”,而听写每年的分值都很低,所以考生在练习听的同时必须要练习写

7、。听了一句话后,立即按下暂停键,把听到的句子写下来,检查自己是否能写正确。“动笔”不单单应对“听写”,对理解、选择也很有帮助。很多时候,考生当时听懂了但一转眼就忘了,所以平时训练时就要记笔记,一边听一边把“keywords”记下来。全文听完后把keywords串起来,一篇文章大概的意思就明白了。阅读——阅读理解部分考查考生多方面的能力,包括词汇、语法、阅读等,更看重考查考生的综合能力。新题型中,阅读理解部分的分值减少,题型变化,更符合教学大纲的要求。“语篇分析”是一种比较难的能力测试,对一个词的理解要放在整篇文章中

8、去。▲【应对招数之一】学习参考.....储备词汇:想要做好阅读理解,词汇量必须达到基本要求,语法知识也必须掌握。CET考试逐渐淡化“纯粹”的词汇、语法考查,但不意味着考生可以放弃词汇、语法。王教授指出,单词背不住有两个原因:功夫没到家;没有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍,比如联想法、串联法等。▲【应对招数之二】博闻广记:考生要注意一种现象,在阅读理解中

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