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《广东湛江卫生学校科研项目结题申请书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、编号：200602广东省湛江卫生学校科研项目结题申请书项目名称我校学生读者阅读取向的调查研究科室图书馆项目负责人叶志斌申请结题日期2008年05月30日申请结题须知一、申请结题具备的条件㈠按照申请评审书的要求，已完成研究任务。㈡技术资料和有关资料齐全，符合档案要求，主要包括：1•科研项目年度进展/结题报告书2•科研项目工作记录本3•已发表的论文（若被录用，需附录用通知）和被引用证明、奖励证书、专利证书的复印件，课件，专著等。申请结题的程序课题组完成研究任务后，向科研主管部门提出结题申请，在科研主管部门检查具备结题条
2、件后，课题组可索取结题申请书，并用A4纸打印填写、办理有关手续。一.项目完成基本情况计划研究起止日期2006年07月01日至2007年09月30日实际研究起止日期2006年07月01日至2008年05月30日项目预期研究成果及其形式：在图书档案、情报类专业刊物上发表相关论文2—3篇，以研究报告的形式将研究成果上报。通过此项目的研究，期望更好地改善本校图书馆的藏书结构、读者工作等，吸引更多的读者充分利用本馆藏资源，实现图书馆直接的社会效益和间接的经济效益。项目实际研究成果或完成技术指标：（发表论文题目•杂志名称，刊号
3、，年,卷（期）；专利名称、类型、专利号、授权日期；课件；专著名称、岀版社、出版时间等。）（一）正式发表的论文共有十一篇，其中国家级四篇，省级七篇：1、阅读：让贫乏和平庸远离我们.图书馆建设,CN23-1331/G2,2006,（增刊）。2、构建和谐图书馆更好地为和谐社会服务.图书馆论坛,CN44-1306/G2,2007,（增刊）。3、辅助教学MIS设计与实现.南方卫生职业教育杂志,2007,（1）o4、基于网络环境的同步流媒体课件制作.卫生职业教育,CN62-1167/R,2007,25（10）。5、新生入馆教育
4、探讨.文献信息工作研究，TSBN978-7-80702-501-6,吉林文史出版社，2007,7。6、图书馆藏书建设之我见.南方卫生职业教育杂志,2007,（3）。7、“以人为本”与为读者服务.南方卫生职业教育杂志，2007,（3）o8、开“山”之匙——入馆教育•全国新书1,CN11-1683/G2,2008,（5）。9、卫校学生的阅读取向调查及其创新素质的培养.中华医学图书情报杂志,CNll-4745/R,200&（5）。10、论文献检索课的教学重组.广东文化艺术论丛.2007（上册），TSBN978-7-503
5、9-3362-2,文化艺术出版社。11、图书馆是构建和谐社会文化的阵地.中国科教创新导刊,CN11-5599/N,2007年总第475期。（二）获奖论文共有八篇获九项奖，其中国家级三项，省级五项，市级一项：1、《论文献检索课的教学重组》被评为2007年“高教社杯”全国职业教育优秀论文优秀奖2、《阅读：给你智慧和勇气》获广东图书馆2006年学术年会征文三等奖3、《图书馆以人为本管理模式探讨》获湛江市职业与成人教育2006年优秀论文三等奖；获中国社会科学院文献信息中心编委会评审论文三等奖4、《入馆教育是新生教育重要之坏
6、》获中国图书馆2007年学术年会征文三等奖5、《辅助教学MIS设计与实现》、《“以人为本”与为读者服务》、《知识经济条件下图书馆形象的塑造》均获2005-2008年广东省卫生职业教育优秀论文三等奖；《做好图书的导读工作，充分发挥图书馆功能》获该项评比二等奖。成果应用情况或应用前景及社会、经济效益预测：以上成果应用于图书馆建设实践屮，第一是在图书采访方面加大医学类书籍及英边缘学科书籍的采集力度，形式有书店采购、书目报采访、捐书、赠书等，同时严把质量关以保证藏书质量优良、结构合理，突出馆藏特色。逐步调整各类书籍的比例和
7、藏书结构，以实现藏书的“零增长”；第二是开展多种形式的导读。比如口头式导读、文字宣传式导读、展览式导读、授课式导读等帮助学生读者养成良好的阅读习惯，确立正确的阅读方法，拉近他们与书的距离，教会他们掌握快速查找信息的技能，培养创新素养而促进创新精神和实践能力的发展。第三，“一切为了读者，为了读者的一切，为了一切的读者”的图书馆以人为本管理模式是图书馆得到可持续发展的法宝，应引入“5S”管理、“5S”服务和“5W1H”管理。第四是使用大型标准版的ILASIIV2.0自动化管理系统软件，建设图书馆网页，完善数字化资源系统
8、，达到方便快捷地宣传图书馆文献资源和各项服务之目的，而学牛通过利用网上资源可以提升思想道德素质，打造科学文化素质，完善健康身心素质，养育审美素质，培养创新素质。本项目以调查本校学生读者阅读取向为契机，将图书馆管理理念从“以事为本”向“以人为本”转变为突破点，顺应学分制的深化和发展，促进本校图书馆在文献资源建设、读者工作、管理等方面的改进和完善，対于培养学生创
