第十三讲中考作文训练与指导文档

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1、第十三讲闲思遐想篇近年来，中考作文命题越来越注重“联想和想象”能力的考查，注重哲理与情感的交互渗透与体悟,崇尚人文关怀。因此，将''闲思遐想”类作文列为作文教学的重点十分的重耍。这类作文或直写闲思遐想成文，或借助想彖、联想、设想、幻想成文，兼写哲理、情趣、感悟，其命题的轴心总是“联想和想彖”。话题一：镜子唐太宗李世民曾经说过：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。山此可见，不管是有形的镜子还是无形的镜子，都能给人以收益。请以镜子为话题，写-•篇文章。1、题解：“镜子”是我

2、们的生活用具，它有自身的特点：能照出人或事的样子，真、善、美一日了然。以上所说的是镜了的木意，在生活中有一种镜了是无形的，它能真切地反映生活，这就是镜子的引川义。2、写作构思：（1）人与镜子之间的一些故事。例如"我童年时代喜欢照镜子，通过一、二件事，衣现一种童真。（2）某人做人真诚，心清如水，他（她）就是人生的一而镜子，以人为镜，表现生活真本性。（3）镜子的本性是真，可以在生活中提练儿个细节构成一篇文章，以反映生活的真。话题二：风筝请以风筝为话题写-•篇文章1、题解：风筝是一种玩具，在竹蔑等做的骨架

3、上糊纸或绢，拉着系在上而的长线，趁着风势可以放上天空。风筝固然飞在空中，可它，更渴望另一片天空自由。风筝固执地挣脱束缚的同时，那一刻便会从空中跌落下來。但是，风筝始终要奔出囚笼，飞向更远的地方。让我们放匕希望的风筝吧，让它拥有一片更广阔的天空。2、写作构思：（1）我与风筝Z间的故事，或它人与风筝Z间的一些故事，通过事件來反映生活主题。（1）由于父母对我们过于关心，造成我们平时的生活失去了一些H由，总由一根长长的线牵着，用这个题材來表现当今家庭教冇存在的问题。（3）天上的风筝与线的关系，就像游子跟故土

4、的关系，无论你飞多远，但不变的是乡情，落叶归根，情系故园。话题三：路阅读下面的材料，然后按耍求作文。魯迅说：世上木没有路，走的人多了也便成了路。人类在变，路也在变：从又窄又短，变得又宽又长；从冇形。变得无形。不同的人，冇不同的人生路。关于路，有过多少故事让我们心动。请以“路”为话题，口拟一个含有“路”字的文题，写一篇不少丁-600字的作文，文体口选。1、题解：我们平时走的就是路，有大路，有羊肠小道，也有崎阪的山路，这些都是有形的路，但不同的路都能到达目的地，只不过过程有所不同罢了。、写作构思：这个话

5、题可以从眼前的“路”到外面的“路”，从具体的“路”联想到抽象的“路”展开思路。散文强调的是“形散而神不散”，因而“形”上要尽可能丰富些，思路可以更开阔些。（1）可以写某人的追求经历，曲折、弯［III，走过许多弯路，最终成功。（2）可以用对比的手法，两种人走两种路。（3）可以从音少年要选好自已的路入手，表现少年学生选择正确的生活道路的匝要性。话题四:位置阅读下面的材料，按要求作文。自牛命萌动Z初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结Z际，你在大地上仍有自已的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打交

6、道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨请以“位登”为话题写一篇文章。1、题解：“位置”的内涵非常丰富，包括所拥冇的地方、地位、职位等等。我们不要仅仅停留在表而意思上，而要从它的深层含义去洞察人生百态，是不是就会眼前豁然开朗，有说不完的话，写不完的文章？可正面立意，义正辞严；亦可反而立论，诙谐幽默。可在记叙屮表达深入的思、考；亦可在议论中表现谨严的思维。把我们惯常的立意、农现手法往前推进半步，就会冇优美的作文

7、出现。2、写作构思：（1）在生活中，每个人都有自己的位置，但有的人找不着自己的位置，失去了自我。（2）通过写儿个生活片段，表现人在各自的位置上做得十分也色。（3）本话题也可以写成议论文，发表对这一话题的看法。话题材五：窗阅读下而的材料，根据要求作文。现实生活中的窗，人的心灵Z窗，每每窥视总有新的收获、新的启迪。或许你从窗外的景与人中找到了生活的勇气，或许你从心灵的小窗透视了人生的千情百态，或许你在人与窗的对话中重新辩证地认识了壯界，……请以窗为话题写一篇文章。1、题解：窗是冇形的，它的特点就是明亮，

8、打开窗户我们让阳光走到房里來，新鲜的空气扑而而來，真美。展现在眼前的是一幅全新的生活画而。要把这个话题写好，一定要展开联想，想到牛:活中与窗在相似的人与事。3、写作构思：（1）心灵之窗，人们常说心灵美就是一幅有动感的窗，可以从心灵美、人情美这方面來组织材料。（2）眼睛也是一扇窗，写某人的眼睛，来表现人的性格特征。（3）虚与实相结合，写窗写人，或梦幻，或现实，以此来展现生活。课后思考下列话题：1、话题：桥2、话题：考试3、话题：起点（起跑线）中考作文专题训练中考作文专题