串联词写作指导

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1、串联词写作指导语言表达专题指导之“写作串联词”教学设计【署名】新安江中学语文组陈文娟13989851221wen1230_81@【正文】一、设计思想现代生活丰富多彩，各种晚会、联欢会、新闻播报已成为生活不可或缺的重要组成部分，中学生更是直接参与其中，能够为娱乐新闻节目撰写串联词是中学生语文素养的综合体现，是素质教育的必然要求。我们知道，高考题型经过多年的变化发展，已经形成比较固定的模式。其它题型的增减变化都没有大幅度的调整，只有语言表达应用题每年都在推陈出新，短信、广告、漫画等新题型纷纷亮相。它们的共同点就是具有鲜明的时代特色和生活气息。这也反映了高

2、考试题越来越重视实际应用的指向。串联词就在这样的背景下产生的。继XX年的三道试题之后，XX年又出现了考查考生设计串联词的试题。由于考生对“串联”的目的、作用缺乏足够认识，造成失分。所以我们有必要了解和掌握这一题型。二、教材分析在《XX年普通高中语文新课标考纲》中，属于表达应用E等，考查“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”,是语言表达应用的新题型。三、学情分析之前学生已学习并训练了压缩扩展语句、提取关键词、选用变换句式等专题，掌握了基本方法，对％吾言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”这一考点有一定认识，但对新题型的实际操作仍有一定困难，

3、需要在解析高考试题的基础上领会方法，不断强化训练，加以巩固。教学目标K知识和能力目标。明确“简明、连贯、得体”的考纲要求。了解串联词的特点、类型掌握串联词的写作技巧。2、过程和方法目标。通过学生对高考真题的评析，归纳写作串联词的技巧,再通过仿真题训练加以巩固。3、情感态度与价值观目标。通过品味春节晚会和民生新闻的串联词，培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生走入社会观察生活。五、重点难点掌握串联词的写作技巧六、教学策略与手段通过分析高考试题，总结方法，强化训练，加以巩固。七、课前准备1.学生的学习准备：笔记本和作业本2.教师的教学准备：多媒体课件八

4、、教学过程第一课时：教学要点：1、初步感知串联词。2、了解串联词的特点、类型。3、、掌握晚会串联词的写作技巧。预习布置1、掌握“扩写语句”的基本方法2、、明确“简明、连贯、得体”的考纲要求。课堂导入K导语：现代生活丰富多彩，各种文娱晚会、联欢会已经成为我们日常生活中的重要组成部分。具有鲜明的时代特色的串台词伴随着时代的脉搏也将应运而生。写作串台词是我们中学生语文素养的综合体现，也是素质教育的起码要求。近三年的语言运用题中，实用性很强的“广告词、串台词”纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点。这类试题充分体现了简明、连贯、得体考点的要求。据此可以预测，今

5、年高考仍可能会出现这一新题型。和晩会节目的串台词一样,新闻类节目也正在悄悄“变脸”,更加注重知识性、趣味性、人文性，这主要通过不同新闻之间的衔接词体现出来。所以我们有必要了解和掌握这一题型。2、出示学习目标和重难点，明确考点三、初步感知串联词1、请为XX年春节联欢晚会的两个节目写一段串联词，将两个节目巧妙串联起来。要求衔接自然，简明得体。舞蹈《我的梦》串联词小品《送礼》［这一环节只需留一两分钟让学生思考，由于第一次接触这个题型，大部分学生想不岀很好的串联词，甚至无从着手。设计这道题只是让学生感知它的难度，激发学生挑战难度的勇气;还可以和掌握技巧之后的

6、答题效果作一个对比］2、K创设情景：播放07春晚《我的梦》和《送礼》之间的串联词一段，营造学习氛围。［欣赏了主持人的串联词，大多学生有恍然大悟的表情］3、趁热打铁，让学生评价主持人的串词，引出串联词的特点。简短扼要。衔接巧妙自然。和谐得体。这三个特点实际上就体现了简明、连贯、得体的考纲要求。US四、了解高考试题类型。根据串联的内容，可分为以下几类：1X晚会串联词节目串主题节目串节目2、新闻串联词新闻串新闻新闻串主体五、高考真题演练，学生思考归纳一是串节目与主题，这类串词一般是出现在节目的开头或结尾例1:用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文

7、艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。下面听大合唱：《年轻的朋友来相会》解析：本题要求串引出的节目是《年轻的朋友来相会》,除了题干上为我们提供的这个联欢会的主题“青春万岁”外，没有其他内容。在这种情况下，我们就必须从“青春万岁”这个主题来入手串引，引出“友谊”，才能达到连贯得体的目的。【参考答案】：青春是东升的朝阳，是缤纷的花朵；青春是熊熊燃烧的激情，是撬动世界的力量！我们正值青春年华，今晚在此相聚，就让我们高歌一曲《年轻的朋友来相会》吧！挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们

8、正年轻！下面请听大合唱《年轻的朋友来相会》。年轻的朋友，你来自岳麓山下，还是橘子洲头？你要走向未名湖畔，还是