VB的基础知识

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1、VisualBasic程序设计基础知识VB程序设计基础知识，涉及到信息技术学科的专业知识，是信息技术学科的精华所在，最能体现这个专业的不可替代性。但高中教学不是专业编程，不是软件开发，教师必须注意把握大纲要求、注意应用教学向程序教学的过渡，否则学生会产生畏难情绪;注意任务的连贯性，最好能够在这一章节课程完成的时候,学生都拥有一个较完整的小软件，从而增强成就感，进一步激发学习兴趣。教学目的和要求:1、掌握VB的启动与退出的方法2、了解VB窗口的组成，了解VB的三种工作模式，知道工具箱、工程资源管理器窗口、窗体设计器窗口、属性窗口、代码编辑器窗口的作用3、理解工程的概念，知道工程的构

2、成4、理解对象、窗体和控件的概念，掌握建立控件对象的一•般步骤。5、知道对象的三要素，知道读取和设置对象属性的方法。教学重点和难点：1、建立工程的基本步骤2、对彖、窗体以及控件的概念3、事件驱动的程序设计思想和面向对象的编程方法教学准备：多媒体教学网络教学过程：一、课题引入学习word应用相当于学习电视机、洗衣机的使用，学习Vb程序设计相当于学习生产电视机、洗衣机。（可以运行自遍的小程序，比如：“今夭你请客吃饭”）调动学生学习的积极性。当你试图单击“不行”按钮时，却怎么也“抓”不住；当你单击“讣我考虑一下”时，文本框中出现“不用考虑”的字;当你只好按“好的”按钮时，文本框中出现“

3、谢谢你哦！”二、新课让学生先看课本162页，按照课本上的步骤操作，练习打开VB界面。然后再讲解,让所有的学生都明白。1、VB的启动和退出VisualBasic是微软公司于1991年开发推出的基于Windows环境的Basic语言,VisualBasic意为"可视化的”，Basic指的是BASIC语言。VB是在早期Basic语言基础上发展起來的一种可视化的，面向対彖,采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言,是目前广泛使用的一种程序设计语言。讲解：新建、现存、最新这三个标签的意思，以及可视化、而向对象、事件驱动的意思。新建……建立新工程现存……选择和打开现有工程最新……列出最近使用

4、过的工程可视化-一开发人员不必为界而设计编写人量的代码，仅需要采用工具箱中的工具按设计者需要的布局在窗体上画出各种控件，然后再设置它们的属性,VB口动产牛界而设计代码，编程人员仅需要编写实现功能的那部分代码，因而程序设计的效率大大提高。面向对•彖……在VB中，应用面向对彖的程序设计方法,把代码和数据封装起来视为一个对象,并为每个对象赋予各种属性，使对性成为实在的东西海个对象都是可视的。事件驱动…一VB程序的执行是由事件控制的，代码不是按照预定的路径执行，而是在响应不同的事件时执行不同的代码，程序没有明显的开始和结束,没有明显的上程序。用户直接安排程序的执行顺序，只有当事件响应时，

5、才会执行相应的代码。第—次建立工程，选择“新建”标签。讲解VB窗口的组成，介绍标题栏上的设计模式、运行模式、中断模式。2、VB窗口的组成进入VB后，屏幕上显示的界面，主要由标题栏、菜单栏、工具栏、窗体设计器窗口、工具箱、工程资源管理器、属性窗口、代码编辑器窗口等组成。标题栏：显示窗口标题及VB的工作模式（设计模式、运行模式、屮断模式）菜单栏：“工程”“调试”“运行”是编程专用的菜单-。窗体设计器窗口：进行界而设计的窗口。窗体是VB应用程序的基本构造模块，在程序运行时，是人与程序交互操作的窗口。工具箱：提供文本框、标签、按钮等工具。工程资源管理器窗口：窗体模块文件（frm）,标准模

6、块文件（bas）o介绍里面的查看代码、查看对象、切换文件夹按钮。引入例子，演示给学生们看，激发他们学习VB的兴趣。同时，说明这次课主要是学会制作这样一个界面，让按钮动起来和界面发生改变留到下次课讲。3、打开“请客吃饭”的exe文件，并演示。同时讲解“窗体”“标签”“文本框”“按钮”，介绍他们的属性。结合课本，让学生看课本173页，再次了解标签的“caption”属性，按钮的“caption”属性，以及文本框的"text”属性。学生亲自上机操作，完成刚才例子的界面。讲解保存中的注意点：要保存窗体和工程两次。4、保存工程与保存form的区别。学生按照要求保存工程和窗体，并提交到指定地

7、方，以备下次课继续完成这个工程。5、总结：着重理解窗体以及按钮、文本框、标签的概念，和他们的一些属性。