2014上海市语文二模定稿权威官方版D卷(含答案)

《2014上海市语文二模定稿权威官方版D卷(含答案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....上海市初三语文质量测试（D）（考试时间：100分钟满分：150分）考生注意：1.本试卷共26题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文(共39分）（一）默写（15分）1．盈盈一水间，___________。（《迢迢牵牛星》）2．___________，左牵黄，右擎苍。（《江城子》）3．潭中鱼可百许头，____________。（《小石潭记》）4．___________，必先苦其心志……（《生于忧患，死于安乐》）5．浮光跃金，____________。（《岳阳楼记》）（二）阅读下面一首词，完成第

2、6—7题（4分）丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6．“赋”在词中的意思是_________。（2分）7.下列理解不正确的一项是______（2分）A.“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生气。B.“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。C.“欲说还休”表现了词人无法排解内心忧愁。D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）①读书以过目成诵为能，最是不济事。②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中

3、美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。（2分）学习参考.....9．用现代汉语翻译下面的句子（3分）愈往而不知其所穷。____10．下列理解不正确的一项是（3分）A．第①段提出“读书以过目成诵

4、为能，最是不济事”。B．第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。C．作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。D．作者以虞世南等人的示例从反面强调要深入研读。（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学②。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”[注释]①领乡荐：科举制度在各省举行的考

5、试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。②游国学：到京城国子监从师求学。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。11．解释下列句中加点词（4分）（1）清求而不与（）（2）亦未假书于汝（）12．对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）A.我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你罢了。B.我把你珍贵的书看得太重，特意拿这本书来互相游戏一下而已。C.我把你珍贵的书看得太重，所以特意用这个办法戏弄你罢了。D.我因为你过于珍爱这本书，特意拿这本书来互相游戏一下而已。13．祭酒断定书是景清的理由是__________。（用原文语句

6、回答）（2分）14.这个故事告诉我们书的价值在于（3分）A.珍藏B.使用C.背诵D.炫耀二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）学习参考.....要重视青少年的“心灵发育”①在南京，中小学生谈心电话“陶老师热线”越来越热了。热线开通18年，“陶老师热线”工作站成员共接听了近10万个电话，接待了7000多人次的面对面咨询。他们与求助者坦诚交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。学生和家长说，这条热线是青少年心灵的“守护天使”。②“陶老师热线”用爱心点燃了青少年对未来的希望，也

7、从一个侧面凸显了青少年正面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例，也向我们敲响了警钟。③现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”这些词汇差不多只有语义上的了解，生活方式、思想观念、道德标准、价值追求也与前几代人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞争意识都很强，接受新事物能力也非常强。但因缺乏面对困难的勇气和耐力，加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，他们中不少人情绪波动也比较大，易产生“心灵发育”的不良征兆。其实，相对于成年心理疾病患

8、者，绝大多数未成年人心理问题往往并不算严重，大多属于萌芽状态或早期阶段，此时解决起来也不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心理定型，再解决起来就不那么容易了。④重视