1-8单元作文指导

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1、人教版小学三年级语文上册1-8单元作文指导（教案）2012-09-2500:00一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但要教会学牛基木的写作方法。3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探P不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是臾这次习作就让我们写写自己的课余牛活。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺「，

2、这首诗中哪句话写出哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗屮我们会知道些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：。在课余，还情，给我印象最深的事情是,那一次，我感到特别O2、审题，可以写什么?%1内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好%1习作Z间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。%1自由拟题：三、出示范文谈写法。1、欣

3、赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活屮发生的事很多，抓住其屮印彖最深的一次写。3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突岀的人物写，写出他们的语言、动作、神态、F突出的人物可以是自己也可以是他人。4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，女旷可是……^于是……^其至皿才^一……就……"让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，女IT首先……然后……接着……必之后^这时”“候几前面从顺江而上”让你的文章更有条理。5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突岀重点,体。6、写

4、题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔F以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间（一）7、写好自己，写出感受，能让人分享快怎。四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、《写一个熟悉的人》作文指导教案习作要求1・训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点來；学习通过人物外貌、语言、动作等描写的方法。2・作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教

5、学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求1・今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板：通过一两件事写一丿要注意写出人物的特点。要求学牛默读文题，想想这次作文的要求是什么？2•这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个蔚板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路1・写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的「人有不

6、同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。牛自由说，师注意牛说的是哪方面的特点。2・师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，选最突出的特点來写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。三、扣例文借鉴写法1•师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。（1）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（2）通过哪儿件事反

7、映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺麓看跳鱼儿）（3）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）牛在文中找出描写的句子，法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个的特点写出来了。（板书：抓特征）2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写屮，我们知道闰土

8、心屮有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰海滨的农村孩子，这止是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）3・师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知