校长专业发展计划墩头镇仇湖小学@7

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3、3215432工543§154回215畐3215畐321訂321訂3215432[T54021540215冋3215辺32154^2154^21O*123215辺321543回15432工H1321校长专业发展计划墩头镇仇湖小学韩良呈要求：1•根据校长职业能力标准测试问卷对自己做一个测试，并对自己校长职业能力的优势和不足做一个事实性分析；2.提出自己校长专业能力发展的目标；3.制定实现目标的措施和手段；4.具有个性特色，有可操作性；5•字数2500字左右;6.2010年6月30日前提交.表1一1校长专业能力

4、自我检测量表校长姓名：韩良呈日期：2010年7M280填写说明:请认真阅读以下有关校长专业发展能力标准的指标，并根据白己的实际情况在后而的数字中做出选择。5代表最符合或“是”，1代表最不符合或“不是”。校长专业能力发展自检标准标准1一管理领导1.营造优质管理环境1.1能熟悉和掌握最新科技发展，報合管理媒体，提升管理效能;1.2能规划与建构适当的无障碍的学习环境；1.3能更新与维护管理设备，提供完善的管理资源。2.领导课程发展与管理研究2.1能有效发挥课程发展委员会的功能，落实学校木位课程发展;2.2能根据教师需求，

5、辨别进修研习，促进教师专业发展；2.3能引导教师建立管理档案，幣理管理资源；2.4能有效处理不胜任教师。3.3能根据教师专长及意愿安排适当职务。4.能建立有效的危机处理机制4.1能拟订校园危机处理的程序及任务编组；4.2能定期做危机处理演练，增进危机处理能力；4.3能建立完善学校危机处理档案，并落实追踪机制。标准3—学校行政领导拟订完善的学校发展计划1.1能根据发展需求，利用学校内外在环境优势缺失，拟订中长短斯期计划；1.2能组成学校发展委员会，凝聚师生共识，形成学校愿景；1.3能参照教冇政策、学校条件、愿景以及个

6、人理念拟订学校发展计划。2.配合教职工代表大会以及党支部监督、保证规划的运行2.1能定期检核学校发展计划执行Z结果；2.2能协助教职工代表大会及党支部对校长的工作进行监怦。标准4一校长人际关系领导1.加强学校中以及学校与社区的联系1.1经常与教职员生沟通，注重与教职员生的良好互动；1.2尊重与关怀教职员生的权益与需求；1.3重视与家长、社区以及民意代表的沟通与良好的互动；1.4善川社区人力、物力资源，协助学校发展；1.5积极保持与上级以及其它单位的沟通与良好的互动。塑造学校优质形象2.1能发展学校特色，建立学校优质

7、形象；2.2主动邀请相关人士参与学校的重要活动；2.3能定期发行各种刊物，建设网站，把学校的形象传播出去。3.与学校外部相关机构建立良好关系3.1维持与学校上级主管部门的良好互动关系；3.2主动拜访民意代表与社区代表，维持密切的互动关系；3.3与学校文化相关机构建立合作关系。4.与其他兄弟学校建立良好的伙伴关系4.1能定期办理校际交流互动活动；4.2能制定校际合作方案，促进学校的发展；4.3能促进校际间师资、教学、图书等软破件设备的资源共享。标准5一人格特质与基本职责1.展现个人魅力，形成领导风格1.1具备自信心、

8、幽默等人格特质，建立个人魅力；5

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10、321O32154@2154@21刊321543215HTI3215@321503215HTI321目4321321321321321503213213213215032154叵213215032154_21543215432154321543211.2包容及接纳他人意见，展现民主风度及亲和力；1.3能控制，能适度表达情绪，并具有挫折的容忍力。1.营造积极的校长文化进而促进学校文化的健康发展2.1精神指向，对学校教育思想的领导；2.2行为方式，校长行为方式的亲和力；2.3对比反

11、思，校长人格风范的凝聚力；2.4积极的学牛控制；2.5鼓励积极的学习环境；2.6咨询计划；1.7学生服务。2.个人领导的伦理道德标准3.1热爱本职工作，坚守教育为人民服务的宗旨；3.2能以身作则，具有很高的道德要求并在学校中树立榜样；3.3以宽容的态度、人文的关怀精神对待所属学校的教师以及学牛，并促进其发展；3.4经常采用民主集中制的原则，经常开展批评少口我批评，建立校园自律的专业伦理。标准6一专业发展1.具备专业知识与能力1.1具备教育学知识、管理学知识；1.2具备行政领导能力、沟通、协调能力；1.3具备公关能力

12、为学校谋取最大利益。2.为教师以及学生的专业发展创造条件2.1创造条件，为教师提供高质量的专业培训；2.2营造学校教师专业合作的氛围；2.3提供能够满足教师需要的高质量的教学设备；2.4注重学牛能力的发展性评价。5刃32154叵215432工5辺3215厠3215

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