文学在小学美术课程中运用的几点体会

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1、文学在小学美术课程中运用的几点体会中国古代绘画讲究“书画同源”的说法，虽然指书法和绘画之间的联系，但也不无文学与绘画的关系。画家用形状和色彩描写生活，文学中用语言和文字描绘生活。只是表现的工技不同而已。可以说绘画与文学的关系密切，在一切绘画Z中，专求形状色彩的感觉美，而不注重题材的意义，则与文学没交涉，可暂称之为“纯粹的绘画”。求形式的美之外，乂兼职重题材的意义与思想，则涉及文学的领域称之为“文学的绘画”前者活动不广，寿命不长。而后者可以经久不衰，如美术史学所说“四洋画到了卬象派而走入纯止绘画之途。”是注重造形美而不讲

2、意义美的，在这之前西画就曾与文学结缘：希腊时期留传下来的雕刻，都以神话中的人物为题材。文艺复兴的绘画，皆以圣书中的事迹为题材，达芬奇《最后的晚餐》米开朗基罗的《最后的审判》拉斐尔《圣母子图》是最显著的例子，仿佛都是圣书的插画,可见绘画内容，题材与文学的密切关系。在一切艺术中，文学是最易大众化的艺术。因为文学所用的表现工具是言语，言语是人人天天用惯的东西，无须另行从头学习，入门的初步是现成的，在小学美术课程中去运用文学加强学生对艺术的感悟是理所当然的。具体做法是：“融诗寓画''是小学美术课堂教学中，以诗、词、儿歌、童话和

3、故事为基点，对同一内容实施构图、造型、色彩训练的课堂教学形式,这种形式可以激发学生学习美术的兴趣；调整学生绘画胆小的不良心态；开拓学生创作思维，使学生逐步形成爱绘画的内部动力机制，从而提高美术教学质量。“融诗寓画,，美术教学基本形式有三种：一、儿歌造型儿歌造型是小学美术教学的最初教学形式，其教学功能是以歌助画。让学生通过识别和记住事物特点及其间的联系，使生理基础为大脑皮层形成相应暂时神经联系，在作画中再现。例、动物造型训练学习内容1・小鸡（1课时蜡笔画）鸡头画小圆，鸡身画大圆，翅膀画半圆。眼睛随着头部转，小脚画两边。（

4、儿歌）2・小鸟（2课时蜡笔画）圆脑袋、平脊背，三角尾巴鼓肚皮，眼睛随着头部转，张开翅膀不画腿，翅膀不张要画腿。（儿歌）3.大象（3课时蜡笔画）圆头方身柱子腿，小圆眼睛扇子耳，三角牙齿伞柄鼻，腿壮趾宽尾巴短。（儿歌）4.小狐狸（2课时蜡笔画）头部圆形椭圆身，三角耳朵尖鼻了，线眼圆眼随颈转，毛笔头尾Z形脚。（儿歌）动物造型训练时我们还画了以下动物：狮子、企鹅、青蛙、小鹿、熊猫、小狗……从上例可见，教师将作画对象的各部分形体，概括成各种基本形,顺着作画步骤编成儿歌，开展造型训练，能使学生得到听、说、读、画的练习，从而达到快速

5、掌握新授知识的教学目标。二、诗词助用色色彩能直接刺激觉器官，并唤起人的各种不同情绪的生活体验。如红、橙、黄等暖色能使人联想阳光、火焰。蓝、绿、紫等冷色能使人联想到大海、远山、森林……。在屮年级的色彩教学屮通过认色、听诗词的“视^听''双重渠道的刺激加快学生的认知思维反应的速度。训练步骤：1•“先视后听"……即先看各种不同种类的色彩，再听有关色彩组合，以及配置方法。2•“先听后思"……即先听有关诗词，再想诗词中的哪些色彩，以及色与色的配置、组合和类别。例：用诗词理解不同色彩的组合、配置1・对比色红…绿：浓绿万枝红一点。橙

6、…蓝：云霞出海曙。黄…紫：H照香炉生紫烟。2•类似色红、红橙、橙、黄：黄花金兽眼，红叶火龙鳞。黄、黄绿、绿、蓝：两个黄鹏鸣翠柳，3・同种色同一种颜色按色彩比例逐渐加白或黑产生不同深浅的效果青草池塘处处蛙（绿…深绿）山清水绿（深绿…绿）上下天光，一碧万顷（蓝…淡蓝）口毛浮绿水（口…绿）一行白鹭上青天（白…蓝）红鲤二三寸、白莲八九枝（红…白）从上例可见，对比色配置给人是鲜艳、眩目、强烈之感；类似色配置给人悦冃、和谐之感；同种色的深浅配置给人以单纯、统一温和Z感。由于小学生缺乏知识经验，他们对色彩的把握和应用也心中无数。因此

7、，教师运用对应的诗句在美术教学中帮助他们理解色彩的组合配置及设色，既符合儿童的认知心理规律,也激发了学生的学习兴趣。使他们一次又一次从回忆、联想、提取、重构的学习过程中,学会了对识记材料进行再加工。三、“诗配画”的构图训练中、高年级学生止值陈述符号期和陈述写实期,在创作学习活动中,由于知识浅、经验少碰到具体困难有:1・构图单一2.画面内容无主次3.布局欠合理4・个别学生无从入笔……针对学生实际，在美术课的创作教学中，以风景画为主体，结合学生语文学习中已获得的诗词，开展以诗配画的构图训练，让学生借助古诗和插图启迪思维、展

8、开合理想象，从中学习创作的技能。例：r寺配画"启迪学生创作构思的训练1・《咏鹅》一骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水,红掌拨清波。构图要求：1•横•竖构图2•白鹅可有不同的动势3•湖面远处可添加山•湖而近处可添画游船2・《江上渔者》一范仲淹江上来往人，但爱缈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。构图要求：1・竖构图2.鲂鱼改诸鱼3.