汽车运用与维修专业课程整体介绍(五年技师)

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1、汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名称及专业代码专业名称：汽车运用与维修代码:082500（二）教育类型及学历层次学历层次：大专层次（三）招生对象及学制招生对象：初中毕业及同等学历者学制：标准学制五年，全日制（四）培养目标培养具有良好的职业素质，系统、熟练掌握现代汽车维修技能和专业知识，能利用现代化手段和工具诊断排除疑难故障；具有一般生产组织和管理能力；具有一定对汽车零部件和维修设备进行技术改革能力；具备一定企业工作经验，能对初、中、高级汽车维修工人进行指导和培训；会独立撰写技术报告与论文的汽车维修高技能专门人才。经过进一步的实践锻炼和经验积累，能够成

2、长为一名合格的汽车维修技师。（五）业务范围（1）能独立完成汽车维修企业一般维修工作的各项任务；（2）掌握汽车修理的关键技术技能，能独立处理和解决汽车维护、修理、检测作业的技术或工艺难题；（3）能够根据维修资料结合企业实际，编写维修保养工艺规程或工艺改进方案；（4）善于自学新技术，运用新工艺、新方法，解决车型技术更新带来的维修难题，开展技术革新、技术改造；（5）能进行汽车各种疑难故障的诊断与排除，分析故障原因，写出故障分析报告；（6）能对汽车维修检测设备进行维护、检查和必要的技术改造;（7）能用计算机处理工作领域信息和进行技术交流；能检索和使用各种技术文献及多媒体信息资料；能

3、够借助英语工具书使用英文版汽车维修资料；（8）初步具有现代生产车间及班组的管理能力；（9）能撰写工作总结、技术报告、技术论文；（10）能指导和培训汽车维修初、中、高级別人员，开展专题技术讲座。二、知识结构、能力结构及要求（―）知识结构与要求（1）掌握本专业所必需的文化基础知识（2）熟练掌握汽车检测与维修技术专业理论与技能，尤其是轿车的结构、原理；（3）熟练掌握现代汽车性能检测、故障诊断与检修等；（4）熟练掌握现代汽车检测设备；（5）通过全国高级工技能考试并取得资格证书，并能取得C级驾驶证。（二）能力结构及要求能力与素质核心能力能力素质汽车拆装与维修能力汽车故障诊断能力汽车性

4、能检测能力汽车维修企业管理能力基本素质与能力三、课程设置及教学要求（-）德育课模块（1）职业生涯与规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道徳基本规范，以及职业道徳行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。(2)职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门徳

5、育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基木知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。(3)经济政治与社会本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高

6、参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。(4)哲学与人生本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。(二)文化课模块(1)语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和

7、浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。(2)数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、