机械设计实验指导书《螺栓联接实验》

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1、实验三螺栓联接实验一、实验目的1、通过实验对螺栓联接的联接件与被联接件的变形协调关系有更深入的了解。2、通过实验町以了解一•般的机械量的测量方法。二、实验内容1、测量螺栓联接在预紧力与工作载荷作川下，联接件与被联接件的变形量。2、求出螺栓的预紧力、工作载荷及剩余预紧力和总拉力。3、绘制螺栓联接的受力变形图。三、实验设备的结构动静态螺栓综合试验台四、实验步骤1、松开螺母2,摇动手柄7,使挺杆位于最卜-方。2、用手轻轻拧动螺母2,手感到有轻微阻力即可。调整千分表15、16,使其指针对“0”（转动T•分表外壳调整）o3、预紧：用板手拧紧螺母2（使

2、螺栓伸长量为30〜50nm为宜）记录两个千分表的读数。4、加工作载荷，摇动手柄7,使挺杆上升，压缩弹赞，把工作载荷F加于螺栓上。在挺杆到达最上方时，记录两个千分表读数，同时观察螺栓的伸长量与被联接件的变形恢复量的关系。5、上述四步骤再重复三次，共记录四组实验数据，从测得的四组数据中选择As】、As?相等或最相近的一组，绘出螺栓联接的受力变形图。五、数据处理实验二带传动实验一、实验目的1.了解带传动试验台组成及工作原理；2.观察、测量带传动的弹性滑动及效率；3.掌握带传动初拉力的调整方法；二、实验设备及基本原理1.实验设备CDT-C综合设计型

3、带传动实验台三、实验操作实验步骤（1）选定试验带（本实验台提供了平带、三角带、圆带、同步带4种试验带），并将相应的带轮安装至电机上。（2）将数据串口与计算机串口相连。（3）打开电源，调整带轮的距离使皮带松开，按控制面板上的清零按钮；把皮带调至适当位宜，选择适当的实验张紧力。调节控制面板上的调速按钮（增速），使主动机转速到500〜600rpm,逐一打开灯泡开关，使从动电机承担负载。当打开全部九个灯泡时，张紧力应保证带传动处于完全打滑或接近于完全打滑的状态。此时的张紧力即可确定为实验张紧力。（4）张紧力调节好后，进入试验阶段。%1接通电源，调节

4、其而板上的调速按纽（增速、减速），低速运行系统，观察其运行情况，并作适当调整。此时从数据釆集箱面板上町采集到有关参数。按卜•采集箱面板上的“停机”按钮，停止电机运行。%1按控制而板上的“清零”按钮（或在软件上先示点击“采集”、“扭矩清零”按钮，）清除初始扭矩。此时叮启动电机，将转速调至SOOrpmo%1打开一个负载开关，读取输入、输出转速和转矩及滑动率、效率等参数值并记录。%1依次增加负载，直至带传动完全打滑。%1将n1、n2、Tl、T2的记录在提供的实验数据记录表格屮计算滑差率£和效率0,在坐标纸上绘制曲线。%1关闭灯泡，关闭电源。松开调

5、节螺栓，将带松卸。四、实验数据及其分析五、思考题1.带传动效率与哪些因素冇关？1.带传动的弹性滑动与打滑存何区别？六、总结心得实验一机械零件认识实验一、实验目的1.初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。2.了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。3.了解各利「传动的特点及应用。4.增强对各种零部的结构及机器的感性认识。二、实验内容陈列柜展示各种常用零部件的模型和实物，通过展示，增强学生对零部件的感性认识。实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，增加对常用零部件的结构、类型、特点的理解，培

6、养对课程理论学习和专业方向的兴趣。三、实验设备和工具机械零部件陈列展柜和各种零部件模烈和实物。四、实验方法和步骤1、认真阅读和掌握教材中相关部分的理论知识;2、现场观察各种零部件结构和特点，听实验教师讲解；五、实验分析根据现场观察结果，分析至少六种常见机械零部件，包括结构特点、材料、主耍失效形式、主要应用。六、心得实验四减速器的拆装实验一、实验目的1.熟悉、了解各种减速器的结构，分析减速器屮各零件的作川及装配关系；2.测定减速器的主要参数和精度，加深对此轴系为主的传动部件结构原理的理解，捉高对机械结构的分析及设计能力。二、实验要求1.按止确

7、程序拆装一种减速器，分析减速器的结构特点及各零部件功用。2.测定减速器的主耍参数，绘制传动示意图。三、实验设备单级圆柱齿轮减速器、二级展开式圆柱齿伦减速器、二级同轴式圆柱齿伦减速器、圆锥-圆柱齿轮减速器、蜗杆减速器等实物和其它各种类烈的减速器模羽。拆装及测量工具有：扳手、手锤、改锥、钢板尺、游标卡尺、百分表、内外卡钳、紫铜棒、铅丝、涂料等。四、实验步骤1.观察减速器外部形状，判断传动方式、级数、输入输出轴等。2.拧下箱盖与箱体间的联接螺栓，拔出定位销，借助起盖螺钉打开箱盖。3.边拆卸、边观察，并就箱休形状、轴上零件的定位固定方式及装配关系、

8、润滑密封方式、箱体附件（如通气器、汕标、汕塞、起盖螺钉、定位销等）的结构特点和作用、位置要求、加工方法和零件材料等进行分析比较。4.二级同轴、二级展开5.小结减速器结构设计中如何