活动一考察与研究教学设计

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1、活动一考察与研究教学设计（一）设计思路本课是一堂探究式的考察实践课。通过欣赏中国城乡传统美术文化作品，引导学生观察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习当地的美术文化、造型的主要特征；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。教学目标1•通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。2.通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学牛参与文化的传承。3•通过考察、查阅资料、收集资料，培养学牛的探究精神

2、以及合作交流的能力。教学重点通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对本地美术文化的关注，在尽可能的情况下书写一个《美术文化考察报告》。教学难点掌握考察的各种具体方法。课前准备学生：学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，如本地冇特点的冇一定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民间手工艺的图片或文字资料。教师：收集全国各地具有代表性的美术遗迹、民间工艺等图片和文字介绍。教学过程教学环节教师活动学生活动说明第一一、组织教学课时稳定学生悄绪，集中注意力。用PPT演

3、示图二、导入新课片：以学牛感教师用投影仪等展示全国各地的著名美术遗学牛观看图片，思考兴趣的家乡美迹，请儿位学牛•说…说感受。问题，回答问题。术遗迹作品导入，选取适合提出问题请学牛•思考：教师出示…个貝有本地分组讨论：用什么方本课主题的城特色的古建筑，提出问题：谁能说说这个建筑法考察到此建筑的特乡建筑图片引的特点及其风格？点及其风格？入课题。学生得出结论：通过通过欣赏建筑访问、实地考察、网作品，启发学上查阅、书籍查阅等生：用什么方方法可以得知。法考察到此建三、出示多种当地或全国各地美术遗迹和民间筑的

4、特点及其美术，让学生了解城乡美术文化包含的内容，风格？引入新课。1•欣赏当地民间美术（如剪纸、泥塑等）制作通过古代建筑过程（图片或课件），引导学生讨论民间艺人的这一具冇代表制作方法，开拓思维。性的美术遗迹2.再分组讨论：什么样的美术遗迹和民间美术为出发点,扩算作美术文化？展为古代雕3.形成初步结论：如石窟、庙宇、古塔等建筑；塑、民间面具、木雕、石雕、青铜铸铁等雕犁；传统戏曲脸谱民间玩具、祭和面具等等。祀用具及遗留4.教师Jfl纳。下來的传统手工艺制作方四、欣赏感受，深入探究法,如：吹糖（1）交流欣

5、赏师生收集的民间美术实物（面具（1）交流欣赏师生收人、泥人、面及剪纸等手工艺品）、图片或课件，开拓学生的集的民间美术实物人等。思维。（面具及剪纸等手工（2）出示各种综合资料，帮助同学们体会美术艺品）、图片或课件,文化对丁•了解当地历史文化以及对现代美术的开拓学生的思维。影响及贡献等，进一步启发学生的思维。（2）让学生说说各自的感受及考察方法。五、创设情境，激发学生对当地美术文化的兴（1）分小组，利用…趣。切资源考察当地的美利用查询网术文化。教师给沖必络、书籍、实要的指导。地考察、访问（2）学生在考

6、察后写等方法对家乡出考察心得或考察报的美术遗迹进告。行调查，激发学生对家乡的六、评价、交流自我评价、互相评价。热爱及加深对祖国悠久历史七、拓展知识，激发兴趣文化的理解。通过对美术文化的考察，思考美术文化对未來鼓励学生以各种方式美术的影响，培养学生对美术文化的兴趣。考察，从中获得知识和学习乐趣。教学设计（二）设计思路本课是一堂探究式的考察实践课。通过欣赏中国城乡传统美术文化作品，引导学生观察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习当地的美术文化和造型的主要特征；通过考察、查阅、收

7、集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。教学目标1.通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。2.通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学牛参与文化的传承。3.通过考察、查阅资料、收集资料，培养学牛的探究精神以及合作交流的能力。重点、难点垂点：通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对木地美术文化的关注，在尽町能的情况下写一个《美术文化考察报告》。难点：掌握考察的各种具体方法。教学过程教学程序教师活动

8、学生活动教学目的导入课题激发兴趣分组交流师牛互动通过多媒体展示老师课前搜集的民间泥玩具、剪纸、面具等图片或者实物，向同学们提出问题。提问：这些美术甜是用什么方法制作的？这些物品出自何处？教师讲解这些物品的出处及其类属，出示课题：城乡美术文化考察提问：你们将怎样进行城乡美术文化考察？提醒学生开动脑筋，比一比哪组的办法多，鼓励学生多交流。组织学牛讨论自己家乡的美术遗迹和民间美术都有哪些？引导学生以小组形式，就这些物甜的类属和出处展开讨论。根据学牛•选择分组。每组请一位代表说出本组是如何