黄海赟(数控论文)

《黄海赟(数控论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《数控编程与加工操作》课程一体化教学模式探讨衡阳技师学院模具系黄海赞［摘要］:本文阐述了《数控编程与加工操作》一体化教学是要：突岀技能训练，将专业理论知识融入技能训练中，运用直观性和启发式的教学特点。采取数控仿真软件桥架数控车间实训的一种新型的教学模式，同时要“授人以鱼，不如授人以渔”，传授学生学会学习，使学生具有自我获取知识与更新知识的能力，以适应知识经济时代的需要。［关键词］:一体化教学数控仿真桥架模式一、问题提出技师学院要实现可持续发展，就必须培养出适应市场经济发展需要的高素质技能人才，运用…体化教学模式，是培养高

2、素质技能人才的基础。在现代化教学条件下，整合专业理论课与实践训练课的新型模式称之为“…体化教学”模式，-体化教学模式是实现教学模式整体优化，与时俱进创新科学合理的教学模式，是提高办学水平，全面提升高素质技能人才教学质量的重要途径，同时也是技师学院一直在探索的一个具有现实意义的课题。二、基于一体化教学法桥架的涵义基于一体化教学法是技师学院课程改革的方向，其核心追求是：不再把教师掌握的现有知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按根据教师的安排和讲授去完成一个项目，而是在教师的指导下，学生与指导教师进行互动，

3、学习的重点在于学生全过程参与和互动，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不再是教学中的主导者，而应成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。运用数控仿真软件充分调动学生的学习积极性，数控机床属于高科技产品，品种多，价格高，一台经济型数控车床就需七万多元，至于装配国际先进系统的全功能型数控机床少则儿十万元多则儿百万元。如果说数控机床的操作训练完全依赖数控设备来进行实训操作，即使实力雄厚的企业和学校也无力承担此种消耗与投入。而数控仿真软件的岀现，很好地解决了上述矛盾，这种软件桥架地把机床厂家的实际加工制造经验与学校教学训

4、练结合为一体所开发的一种机床虚拟控制仿真系统软件，它在微机平台上运行，可以对数控设备进行仿真操作，动态验证编程指令的正确与否，具有自由设置机床的规格大小，定义毛坯尺寸与刀具形状，任意选择各种刀具、零件加工后的测量等功能。另外仿真软件依据计算机强大的显示功能和全中文的结构设计，配以丰富多彩的操作界面，深深吸引住了学生的注意力，从而调动了学生的学习积极性。三、基于一体化教学法在数控编程课程中的实际应用数控编程课程是一门理论与实践性较强的学科，其主要任务是训练学生数控编程和数控加工的能力。在教学中，教师应如何处理好理论教学与实

5、践教学的关系，更好地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力，以达到提高分析问题和解决问题的能力，是摆在教师面前的一道必须探索的、不可凹避的重要课题。采用一体化教学法，可以达到教与学共同提高的目的。例如：在数控车床编程教学中我们选用了轴类零件、套类零件等作为载体，让学生通过编制车削加工程序，掌握编程的基本方法、各种指令及代码的使用、加工工艺方案的选择等，提高了学生学习的兴趣，教学的效果自然会很好。下面讲述一例基于一体化教学的实施过程:（一）一体化项目教学课题：轴类零件的加工1、问题分析：在学习了数控编

6、程的基础理论后，需进一步提高学生的动手技能。为使学生能较快较好的掌握操作技能，按数控车床高级工的标准进行技能训练。2、任务分析：要完成本次课题，学生需要做完下列几方面工作:3、分析零件的图样（1）看懂零件图（2）精度分析：尺寸精度，形位公差，表面粗糙度4、加工工艺分析（1）编程原点的确定（2）制定加丁方案及加T路线:选择数控机床及数控系统、制定加工方案及加工路线5、工件的定位，装夹与刀具量具的选用。6、主轴转速（1）进给速度（2）切入深度（背吃刀量）和加工余量7、轮廓基点（节点）的计算8、确定加工工艺，填写数控加工工艺卡

7、。（-）编写加工程序及输入程序（三）工件的加工操作1、装刀，对刀确定加工参数2、加工操作：程序检测，加工过程出现的问题四、工件的检测及评分按高级工标准进行自评:相关知识：普车基本理论与普车技能、数控基础理论知识、机制加工工艺学理论知识、制图知识、测量原理。材料清单：45#钢（毛坯料）刀具：符合要求的数控车刀，外圆粗车刀，三角螺纹，锤刀，切断刀,外圆精车刀量具：千分尺，游标卡尺，卡规，万能角度，内径量表，止通规五、实施过程第一阶段活动开始：讨论分析零件图，提出任务要求:1、学生分成4人一组（制定工艺和编程2人；操作加工1人

8、;检测评分1人）2、判断工作表面，精度要求最高表面，看懂零件图3、每一小组按要求加工出零件第二阶段项目活动开展：1、每小组按要求编写工艺卡和编写程序2、在数控仿真机床上加工零件，以检验参数设置是否合理3、操作机床加工工件，生产出合格零件4、检测评分5、各个小组介绍自己的加工过程，展示成果6、回答其他小组提问第三阶段总