高职电气自动化专业教学改革探析

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1、高职电气自动化专业教学改革探析【摘要】自动化技术专业是高职教育中一门重要的专业，高等职业教育要求电气自动化技术专业学生要具有较高的综合素质和应用能力，但目前的专业教学严重滞后于电气自动化技术的发展，存在很多问题，不能满足岗位能力要求。因此结合学院的具体情况，必须从教师的知识结构，从实验、实习和实训等教学入手，进行教学改革。【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革【中图分类号】G424【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02—、前言自动化技术的出现和发展大大提高了生产率。从1936年至1976年，全球劳动生产率增长了3.3倍，预计从1978年

2、到2018年劳动生产率至少增长8倍。国内外的经验公认:老设备加自动控制装置(或计算机)等于新设备。也就是说,自动化技术可以大大提高设备效能，利用信息技术对原有设备进行改造，可以使老设备获得新的生命力。德国在上世纪80年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造，使产值增加一倍，人员减少一半。有人计算后认为，如果把自动化技术与传统工业结合起来，可以把物质和能量的利用率提高100倍。自动化技术在工业中有着广泛的应用。工业自动化有三个主要内容：一是各种类型工业生产机械的单机自动化，如自动机床、数控机床等；二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化，如利用可编程序控制器控制的生产

3、自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等;三是工业企业经济管理方面的自动化，主要是指利用计算机进行企业管理工作。信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展。工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节，成为促进先进生产力形成的重要动力源之一，成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志。高职电气自动化技术专业学生毕业后，主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作，并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作。二、我院电气自动化技术专业现状分析我院通过几年的教学实

4、践以及毕业生反馈信息，深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展，因此，必须加大教学改革力度，以适应社会经济发展的需要。下面，笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用，特别是新型技术的应用，提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图，见（图仆三、电气自动化技术专业教学中存在的问题图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求，这为我们教学改革提供了思路。目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一，教材较陈旧，新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少。二，教学中理论教学时数还是比较多，实验、实训比较少，开设的一些实验、实训，只是单门课程的实验、

5、实训，整个专业的实验、实训还没有形成体系，学生不能系统掌握专业要求。三，实验、实训设备不够先进，制约学生发挥创造性。另外,教学中只注重知识的传授，缺少综合能力、应用能力的培养，致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐，使学生达不到高职教育培养目标。仁教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备，还要重点选择新知识，新技术，新工艺等知识传授给学生，因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作。教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备，从而促进教学，使学生的知识结构中时间上的先进性，在空间上的超前性。2、课程设置要灵活。电气自动化

6、技术专业的教学是以应用技术为主，因此教师要针对当前电气自动化的现状，选用与时俱进的教材。教师在教学中，要勇于探索新的教学方法，创新教学模式。同时，课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整，保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求。3、实习、实训与企业合作。校企合作，产学结合是培养应用性人才最有效的途径，也是培养学生的全面素质，应用能力，就业竞争的关键。电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处。第一，学校可以有针对性培养学生。企业需要什么人员，学校就培养什么样的人才。第二，可提高专业教师的实践工程能力。使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师。第三

7、，学生深入生产第一线可以了解先进设备，了解自动化设备生产过程和专业技术，有利于学生掌握这类自动化设备发展动向，有利于学生运用所学知识，提高解决实际问题能力。4、加大实验设备投入，设备制作注重功能。实验室是实践环节的重要基地，实验教学是学生能力培养的重要环节,其水平的高低直接影响人才培养的质量。由于自动化的设备更新比较快，这就要求我们要适时更新实验设备，开设新的实验项目，使学生能接触到专业发展的最新水平，掌握最新设计方法和实验手段。另外，为了达到高职教育目的，实验、实训的设备要尽量体现实际的工