广州市公用事业高级技工学校人力资源管理的问题与对策分析__LGZ(原创)

《广州市公用事业高级技工学校人力资源管理的问题与对策分析__LGZ(原创)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、......广州市公用事业高级技工学校人力资源管理的问题及对策分析【摘要】众所周知，人是社会发展过程中最为重要的一种资源，人力资源的质量将影响着组织的生存与发展。而高校是人力资源出炉的源头，随着教育的国际化与市场化的发展，加强高校的人力资源管理则成为重中之重。而我国现行高校人力资源管理中在理念、绩效考核和分配激励制度上存在着一定的不合理现象，这些都极大地影响着学校的未来发展，所以我们需要积极分析其存在此问题的原因，并积极寻找解决对策来完善高校的人力资源管理制度，以促进高校的不断发展壮大。【关键词】广州市公用事业高级技工学校人力资源管理问题及对策学习好帮手......目录一、教育院校

2、人力资源管理的内涵1（一）教育院校人力资源管理的涵义1（二）教育院校人力资源管理的特点1二、广州市公用事业高级技工学校人力资源发展现状2（一）广州市公用事业高级技工学校发展现状2（二）广州市公用事业高级技工学校人力资源发展现状3三、广州市公用事业高级技工学校人力资源管理存在的问题3（一）对科学的人力资源管理缺乏正确的认识3（二）学校的绩效考评标准不清4（三）人力资源配置不合理4四、广州市公用事业高级技工学校人力资源管理问题的原因分析4（一）没有科学的人力资源管理理念4（二）缺少统筹规划5（三）人才引进机制不完善5（四）分配激励制度不合理5五、广州市公用事业高级技工学校人力资源管理发

3、展建议………………………………………………………………………………6（一）树立科学的人力资源管理理念6（二）科学合理地做好高校人力资源管理的规划6（三）建立科学有效的分配激励制度6（四）明确科学合理的考核评价方法7参考文献8学习好帮手......高校承担着培养高等教育人才与积极服务社会的重任，在中国特色社会主义建设中处于十分重要的位置。高校人力资源管理影响着学校的改革及其发展。当前高校人力资源管理应符合新形势下教育发展之所需，一定要解放思想，从传统人事管理逐步转为现代人力资源管理。要运用人力资源管理的新理念来创新高校人事管理工作，从而建立起富有生机与活力的人力资源管理新机制，从而将

4、优秀人才聚集到高校，为高校改革与发展提供巨大的人才支撑。一、教育院校人力资源管理的内涵（一）教育院校人力资源管理的涵义人力资源管理李维桥，浦文红.高校人力资源管理的思考.现代管理.2007,2.主要是指发现、开发与使用人力资源，其基本内涵就是通过合理的手段调动起人的主动性，进而挖掘人的潜能，发挥出人的创造能力，让人力资源为单位及全社会作出最大贡献。教育院校人力资源管理谢建冬，黄含其.高校人力资源管理探讨.湖南商学院学报.2009,6.是指运用科学的理论和方法，根据人才成长规律和目标要求，对学校各类各级人员进行规划与组织，对人际与人事关系进行指导、协调和控制，做好教职工的聘任、调配、

5、任免、培训、考核、工资福利、职级晋升、离退休等工作，以达到高校人力资源利用的高效率、高效益的目的的过程，是高校对从业人员从招聘、录用、培训、升迁、调动、评价直至退休全过程的管理。教育院校人力资源管理的目的是通过科学管理，以谋求教职员工、师生之间，教职员与教育事业、社会环境之间的相互协调，达到人适其事、人尽其才、才尽其用。（二）教育院校人力资源管理的特点教育院校人力资源管理首要把人力资源管理放在学校各项管理中的首要位置，树立起了“以人为本”的管理理念，把如何发挥人力资源的自身价值放在了第一位。为此，其具备以下几个特点：　　1、教育院校人力资源管理的多样化。教育院校人力资源的类型具有多

6、样性，从不同的岗位来说，既有教学人员、教学辅助人员，还有党政管理人员以及大量的后勤服务人员。不同人员在学历层次、知识、能力等方面存在较大差异。所以在高校人力资源管理过程中，必须强调多样化管理，针对不同的人力资源采用不同的管理方式，只有这样才能充分挖掘人力资源的潜力，把人力资源的潜能转化为效益。学习好帮手......　　2、教育院校人力资源管理以教师的主观能动性为核心。在教育院校各种人力资源中，教师是主体，他们的文化层次普遍较高，他们除了追求物质上的需要以外，也比较更多注重个性的发展和精神方面的需求，他们创造的劳动成果希望得到社会广泛的承认，所以在教育院校的人力资源管理的主要目标之一

7、是如何创造一个良好的环境，为教育院校教师提供一个发挥自己才华的平台，充分发挥他们的积极性、创造性，激发他们的内在的主观能动性。　3、教育院校人力资源管理机制注重灵活性。在教育院校的各项工作中，教学科研处于中心环节，由于教学科研工作的特殊性，不可能像企业一样实行固定时间工作制度，教育院校的教学科研工作在工作时间方面具有很大的模糊性。一般来说，在教育院校从事教学科研工作的专任教师在工作时间方面自由度比较大，只要能保质保量完成教学科研任务，根据教师的工作性质，教育院校一般不