镇小学关工委工作总结

镇小学关工委工作总结

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时间:2019-11-28

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1、小学关工委工作总结我校在关工委、教体科局关工委的正确领导下以十八大精神为指针,以构建和谐社会为主线,深入贯彻落实科学发展观。进一步发动广大“五老”人员积极参与关心下一代工作,大力推进家长学校教育建设,为青少年的健康成长创造良好环境,以常规工作为抓手,振奋和神,开拓进取,扎实有效地开展青少年的思想道徳建设工作,用社会主义核心价值体系提升青少年的综合索质,促进青少年的健康成长。现将这一年来所开展的工作总结如下:一、领导高度重视,部门积极配合,组织建设到位,加强组织建设是做好关工委工作的关键。为此,我校

2、高度重视,把关工委的工作列入重要议事日程。1、我校党委非常重视关心下一代工作,做到认识、领导支持、实施四到位。为确保我校关心下一代工作落到实处,不断调整、充实完善关心下一代T作队伍,将工作的落脚点延伸到每个班级,有力发挥学校现有师资和资源,同时积极调动热心教育工作的老干部、老党员、老离退休教师加入到关工委工作屮來。木着就地、就近、自愿、量力的原则,做一些力所能及的工作。2、建立健全关委会、家长学校委员会组织机构,责任明确,在工作中积极主动,有创新。3、建立健全工作制度。《家长会制度》、《关工委工作

3、会议制度》、《家长与学校联系制度》等。年初有计划,年终有总结。二、做好关工委常规工作1、以班为单位,建立好关工委小组,队组织担任关工委组织,根据学期初学校关工委统计的“五生”数字在平时教育教学中开展系列活动,并记录好“关工委小组记录”。2、根据学校的德育工作,充分发挥学校关工委的作用,积极参与到德育工作的各个领域。3、学校关工委协助老师进一步做好留守学生教育工作。组织班主任、任课教师定期到留守学生家庭开展帮教活动,与家长沟通,为学生作讲座与辅导,开展联谊活动,进行捐资捐物助学活动等,使留守学生教育

4、质量不断提高。4、关心和指导青年教师。一是动员和组织富有领导管理能力、教育教学能力和班主任工作经验的老领导、老教师同在职骨干教师一起与青年教师进行师徒结对等教育培养工作。二是发动广大老教师撰写教育教学经验文章,与青年教师进行交流。三、以活动为载体,开展实践育人活动1、我校充分利用“少年Z声”广播、宣传栏、横幅、橱窗、各班园地、校讯通、学校网站等宣传载体加大宣传工作力度形成浓厚教育氛围营造和谐文明的人文环境。2、学科育人常抓不懈。各学科教师在课堂教学中让“知、情、意、行”德育过程浑然一体“点滴渗透润

5、物无声”使学生在学习学科知识的同时提高道德意识各年级重视上好“德育”读木活动课班会课、队会课、品德与生活充分发挥徳育主渠道作用I韦I绕民族精神教育、诚信教育、道徳教育、法制教育、良好行为习惯养成教育培养学生会处事、会做人。3、按照上级关工委积极开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动要求积极组织开展读书活动。动员全校学生拿出自己的压岁钱购买上级关工委颁发的教育小报和读本组织开展读书、学习、讨论活动专派优秀语文教师为学生们指导撰写征文和演讲稿件。4、加强学生养成教育规范学生行为品质我认为在学校很重要

6、一项工作就是抓学生行为习惯养成教育长期以来我校长期把行为习惯养成教育作为徳育T作坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练以“四个一”的养成教育为德育切入口强调四个狠抓:一抓活动促养成(通过思品、德育课抓明礼导行学科教育抓美育熏陶班队活动抓养成训练榜样示范抓正面引导校园文化抓环境陶冶家庭教育抓辅导配合等途径。从明礼入手、典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。二抓典型树榜样(给学生以良好的示范比如英雄人物事迹教师的言行示范、文明学生的评选礼仪规范等)。三抓重点求突破(主要是规范语

7、言要求学生讲普通话正确使用文明用语不说脏话、粗话规范学生日常课间活动不乱跑、不喧哗不骂人、不打架积极参加各兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐)o«检查求深化(开展文明班级、文明少先队员评选活动学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,月末一小结)o围绕“行为习惯养成教育”在全体学生中开展“美徳少年”争章活动。徳育处制订详细的评比要求先由学生互评、组评再由班主任组织学生进行评议将评议结果期末上报德育处。学期末学校将对一学年來获得“美德少年”集中进行表彰奖励并颁发奖状。将评比结果列入

8、学生学习成长记录袋,也作为评选市、县级优秀学生的依据。年末评出50名诚信好少年进行奖励。以“十八个养成教育训练点”渗透到每一周,一周-•个训练主题,按照低中高层次。结合我校的“一口常规”要求和“养成教育二十五条”要求,进行逐项落实。通过一阶段的训练,其效果非常好,表现在学生说脏话的没了,讲文明用语的多了,学生骂人打架的没了,做好人好事的多了等等团结互助、拾金不昧为人成风。5、落实教育局“四位双主体”德育工作。我校按着要求制定方案并将“四位双主体”内容进行有机整合使班级、学校、家庭、

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