通州区金沙中学突发事件应急预案

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1、通州区金沙中学突发事件应急预案一、总则1>指导思想。根据屮共屮央、国务院有关“安全责任,重于泰山”的指示精神,为确保学校的安全与稳定,有效处直突发事件,建立统i指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系,最人限度降低突发事件的危害,维护和确保学校的稳定,保障我校教冇教学工作的正常进行,依据国家有关法律法规,结合学校工作实际,特制定本预案。2、编制的目的为建立健全学校统一、高效、科学、规范的指挥休系,保障体系、防治体系、监管休系,整体提高应对和处置各级各类突发事件的能力,全力保障师生

2、的生命财产安全和公共安全,根据学校突发事件发住的范畴和规律特制定本预案。3、编制依据本预案以有关的法律、法规和规章为依据,并与南通市、通州市教育系统突发事件应急预案相衔接。4、工作原则(1)、坚持统一领导、分级负责的原则。形成统一领导、逐级协调、分级负责原则的应急处急系统。同时坚持以人为本、依靠科学的原则,依靠科学的决策和指挥,最大限度的减少遇难、遇险人员和救援人员的伤亡与危害,确保师牛的牛命安全和身体健康。(2)、坚持防救结合、着重预防的原则。学校指挥机构要居安思危、常备不懈,切实加强F1常的基

3、础性工作,不断完善预警网络,提高分析准确度,做好演练,提高防范和应急处置能力,尽其可能防患于未然和减少损失。(3)、坚持措施果断、运行高效的原则。按预警和反应快速的总体要求,一旦出现突发事件,耍早发现、早报告、早处置,及时启动相应的应急预案,特別是本校不能处置的问题要及时向上级部门报告,力争在最短的时间内完成相应的处吉任务。努力营造安全稳定的良好环境,坚持依法管理、明确职责,抓好突发事件的预防、报告、控制、处置等各项工作环节,做到责任到位、到人。二、指挥机构及职责1、应急指挥领导小组我校成立“校园

4、突发事件应急处置工作领导小组”,作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构(以下简称“领导小组”),负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作;对重大突发事件预防和处置工作做出决策;协调解决预防和处置工作中的重要问题;督促学校预防和处置方案的落实及有效地开展工作;检杳重人突发事件预防和处置工作落实情况。领导小组成员名单:组长:季仲平副组长:樊豪、羌达勋、黄学恭、包春华组员:薛军管建新曹琪、周汉平、季建、耿烽2、具体机构设置(1)、突发事件指挥部由领导小组全体成员组成;现场总指挥由领导小组组

5、长担任,如组长不在由副组长担任;如正、副组长都不在则山其他在现场的领导担任。为便于学握情况、便于方便联系,便于现场情况反馈,便于紧急情况卜•撤离,指挥部设在学校行政办公室保卫纽内。指挥部职责:全面负责指挥突发事件的处置工作。(2)、联络协调组由倪剑、曹琪、刘伶俐、薛军、季建、周汉平等组成。基木职责:负责指挥协调;学握情况、上下沟通、及时报告、对外联系;贯彻传达指挥部命令,组织有关人员按预案对现场进行果断处置,并配备必要通讯器材和安全防护设备,编定紧急情况下的广播词备用。(3)、紧急机动处置组由曹琪

6、、管建新、周汉平、周红星、孙利华、张林华、季苏东、陈海江、顾郑超、吴友新等人组成。基木职责:按照指挥部的要求,贯彻处置意见,迅速深入现场,安抚情绪,切断一切有可能造成事故隐患的电源、水源、火源,按照预案对现场进行果断处置,摸清情况,及时报告,控制现场,等待支援,并配备必要的通讯器材和安全防护设备。(4)、疏散纽由刘伶俐、顾峰杰、刘陈0、韩卫华、庄泽、喻益泉、赵新、邱小平、姜照芳、单文斌、季芳等人组成。基木职责:在现场指挥组指挥下,依据预案描施及疏散路线、顺序,有秩序地疏散师生,疏散完毕后有秩序撤离

7、。(5)、警戒组由王春华、王学飞、马志坚、邱淼、陈华等人组成。基木职责:突发事件发生后,迅速赶到现场,设置警戒线,划定警戒区,维护现场秩序,疏散现场人员及重耍物资,并放置防爆毯、防爆围栏、隔离墩、警戒带等,在公安机关等专业部门到來之询,对事件进行先期处置。(6)、救护组由薛军、马艺平、耿烽、钱亚忠、马娟组成。基木职责:负责将伤员运送到指定安全区域,并进行简单救治后,送往就近医院救治,同时对现场进行防疫捲施。(7)、外围控制纽由胡海斌、祝唯男、徐栋、张建新、张蔚桦、瞿士彬等人组成。基本职责:负责维护

8、学校大门各出入口秩序,疏导师生冇序撤离,引导专业部门人员进入现场进行处置。(8)、后勤保障组由黄学恭、季建、张乃益、黄京宁、施俊、曹卫江、蒋福祥、瞿卫军等人组成。基木职责:提供各种处置突发事件物资装备,安排车辆、通讯设备,负责平时的装备保养和维护管理。三、适用范围根据学校实际情况,木预案适用范用包括:火灾、地震、食物屮毒、人型集会、校园交通事故、疫情、拥挤踩踏、考试泄密、网络安全、后期供水、电、气、热等其他影响四、信息报告1、学校设立24小时值班电话:13358380013。值班电

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