送、收养协议书与送你一块奶酪读书心得合集

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1、送.收养协议书与送你一块奶酪读书心得合集送、收养协议书收养人:(男)籍人年月日出生,职业现住收养人:(女)籍人年月日出生,职业现住送养人:被送养人:,性别,年月日出生。经多方查找,找不到被送养人亲生父母,于年月日由乡、镇街道送至福利院。收养人、要求领养福利院为养子(女),并保证一定将他(她)抚养教育成人,决不遗弃,享受亲子(女)一样的权利。经审查符合收养条件,我们同意将送给他们抚养、教育。送养人(盖章):收养人(签字):年—月—日年—月—日附件证明被送养人,性别,年月日出生。经多方查找,找不到其亲生父母。于年月日由乡、镇、街道送至福利院,由我院抚养、教育至今,故我院是的合法

2、监护人。特此证明福利院(章)年月日送你一块奶酪读书心得最近我读了由周明生编著的《送你一块奶酪》这本书,这本书是由许多教育类名人名言编辑而成,加之每一条名言后面都有作者独特的解读与感悟,读后我深受启发。看到其中赫尔巴特的一段名言:教学应当贯穿在学习的兴趣当中,使学生的兴趣在教学的每一阶段,都能连贯的表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学手段也是教学目的。我深有感触,开学初,我带服装一年级的专业课,学生刚刚接触这一专业,还不知这一专业要具体学习哪些科目,好不好学。我深知兴趣是最好的老师,如何让她们感觉这门专业课很有趣,并能激发他们的求知欲呢?这很重要。《服装结构制图》这门课

3、程要绘图,结构严谨,科学性很强,讲起来有点枯燥,如何引起学生的兴趣,这是我主要思考的。于是在讲最基本的绘图裙子这一章节,我首先拿来了裙子实物,和学生一起分析它的款式特征,和什么衣服搭配穿着比较好看,如果我们要穿着应该选择什么颜色的面料?学生一听,立刻兴奋起来了,七嘴八舌地议论起来。要想做,就得先学会它的制图,然后才能裁剪制作呀,我发话了。学生迫不及待的要求,赶快学习其绘图。达到了我预想的目的。开始绘制了,大家表现得很积极认真。裙子绘图画好了,可是不理解其中的绘图原理,和裙子实物对不上号。学生又有点泄气,说真难,我说没关系,我们接着向下进行,保证你们的问题全部解决。于是接着我

4、拿来了许多碎布,说我们现在就根据我们的1:5绘图版样来缝制小裙子,先为芭比娃娃穿着。学生听了,兴致又提高了。和我一起动手操作起来。先裁下自己画的样板,选择自己喜欢的碎布,裁剪裁片,然后手缝起来。大家感觉很有意思,在做袖珍裙子,在愉快中完成裙子的成品。她们拿着成品相互比较,看谁的制作漂亮。这时我在回头对制图原理做出进一步讲解,大家明白了,裙子是由哪些部件组成,各个部件在绘图中是什么样子,怎样绘图。以及与人体的关系是怎样的,一切问题都解决了。大家在不知不觉中,掌握了知识,而且对绘图课充满了兴趣,和憧憬。就像作者所说,有趣的学习活动,学生不但不会有压力,而且会乐此不彼;记忆、理解

5、、创造潜能就会得到充分发挥。希望在以后的教学中,能做到像托尔斯泰所说,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的求知兴趣。

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