金融学基础说课稿

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1、《金融学基础》说课稿一、开场白各位领导、老师你们好。我说课的内容是《金融学基础》这门课。二、说课程地位金融学是研究市场经济条件下金融运行机制及规律的科学。金融学是经济学类各专业的核心课程，也是金融专业的基础理论课程。随着屮国改革开放的日益深入和社会主义市场经济体制的日益完善，金融愈益成为整个经济的核心，金融学的地位也愈益重要。金融学对于学生全而掌握市场经济条件下金融运行的原理和规律，培养适应社会主义市场经济要求的人才具有重要意义。金融学是金融学科体系屮的一门基础学科，也是教育部确定的21世纪高等学校经济类、管理类各专业的核心课程。《金融学基础》作为金融学专

2、业必修的核心专业基础理论课，是后续专业课的先修课。同时，本课程还作为我校财务会计、财务管理以及其他各专业必修的学科基础课开设，在各专业的课程设置体系中均占有十分重要的地位。因此，根据金融发展趋势的需要，金融学课程内容体系应突出三个重点：基木理论、基本知识和基本技能，特别注重理论联系实际，利用实践性教学环节，加强与实际部门业务操作的联系，提高学生运用知识的能力。三、说教材我们采用了屮国人民大学出版社的，张伟芹编著的《金融基础》，该书虽为新编教材，但理论较少、实用性强、课程难度小、语言明了，比较适合高职学生的技能教学需要。特别突出了以下特点：1、以就业为导向，

3、在内容安排上从分考虑高职学生未來就业的岗位要求，对学生未來工作能力的培养，以及学生的潜能的开发。2、突出基础理论知识够用、加强应用和实践技能的特色。3、内容新颖，不仅包描金融业的概貌，联系国内外金融业的实际，而且反映最新的研究成果和金融业的最新发展动态。4、在内容构建上，将学位教育与职业证书考试相结合，满足学生获得双证的需要。5、从分考虑高职高专学生的接受能力和培养目标，在控制内容深浅度的同时，尽量使用通俗易懂的语言、活泼的编写体例以及丰富的栏口。四、说教学目标针对教材特点，遵照教学大纲，结合实际要求，我确立如下教育目标：1、知识目标：木课程的培养口标是通

4、过课堂教学和课外学习与实践，让学生对货币金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，能够比较系统地掌握货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律，要求学生了解金融的工作程序和实务操作方法，具有一定的实践能力，为后续专业课的学习打下坚实的基础。2、能力目标：对金融学课程的学习提倡学以致用，鼓励学生利用假期进行专业社会实践调研，并要求撰写实践调查报告。通过实践教学，可以缩短书本理论和现实之间的距离。如模拟股票市场交易、网上银行业务、电子货币支付结算等。述可以通过互联网访问屮央银行、

5、股票期货交易所、国际大银行等网站，了解金融发展的最新动态。实践教学增强了学生对所学内容的感性认识，明确了学习的目的，同时也培养了实践能力。是培养具备扎实的金融学方面的理论知识和熟练的金融业务操作技能，能在银行、证券、投资、保险及其它经济管理部门和企业从事相关工作的高素质的专门人才。3、情感目标：运用多种教学法激发学生学习热情，培养学生学习兴趣。通过学习本课程进一步提升对于金融机构的认识层次和认识深度。本课程的重点：货币的形态与层次、信用活动的基础与形式、利率的决定与作用、汇率的决定与作用、金融市场的构成、存款货币银行的金融创新、屮央银行的职能、货币的创造机

6、制、货币需求与供给理论、货币政策目标与工具等内容。课程的难点：不兑现的货币制度、汇率的决定、市场效率理论、存款货币的创造、对外收支与货币均衡、货币政策的传导机制等内容。解决办法：1.通过教师的认真讲解与推导，使学生在理解的基础上牢固掌握相关知识；2.开展课堂讨论，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；3.教师向学生推荐和点评国内外相关文献，鼓励并督促学生扩大相关知识的阅读量,能够进行更深层次的思考；4.布置课后作业练习、撰写课程论文、专题调查报告等多种形式巩固所学知识。五、说教法高职学生的教学应以掌握基础知识为本，注重创新意识和实践能力的培养。我系专业以财

7、经类为主，学生大多没有学习过金融学的前置课程（货币银行学，金融法规等），为了更好的提升他们的学习兴趣，不因为没有一定的金融理论知识基础而失去学习耐心，因此要尽可能的在课堂上创设互动平台，培养学生的创造性思维。也为本课程的后置课程如证券投资学等打卜•坚实的基础。据以往上课经验表明：学生更喜欢在轻松的氛围卜•口己去思考讨论问题，而金融基础这门课主要教学目的是通过教学最终学会运用。所以此门课主要采用如下的教学方法：1、讲授法：主要的教学方法，用于问题的陈述总结。2、创设问题情境法：教学屮由问题的捉问引出知识点的方式能更好的刺激学生学习动机、激发学习兴趣，培养学生

8、主动思考的能力。3、讨论法：问题提出后学生之间互相讨论，课堂气氛活