高中语文话题作文指导：审美话题作文导写

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1、和谐之主题六——审美导写导写唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的。矛盾就是不适当、不匀称、不均衡，就是问题、差异、冲突。可以这样理解：任何事物都存在矛盾，都是对立而的统一。所谓“和谐”，就是事物内部或者事物Z间所存在的才盾双方处于相对统--的状态。那么“和谐”与“美”“美感”“审美”Z间有关系吗？这里先简要地说说：“美”指的是客观事物所具备的一种特性，它涉及事物内部与外部若干因索的和谐统一；“美感”是我们感受到“美”的事物时的那种精神愉悦的感受，它涉及感觉、想象、联想、直觉、思维、情感等心理活动的和谐统一。美和美感，前•者是客观存在，后者是主观思想感情。事物是否美?我们感受时是否觉得美?

2、这就盂要“审美”。事物的确是美的，审美过程屮我们也感到的确美，这个审美过程就实现了“主观”与“客观”的和谐统一。所以说，“美”“美感”“审美”与“和谐”都有关系。下面顺次解说。一、和谐与“美"在美学上，“美”这个词有三层含义：第一层含义是指具体的美的事物，即所谓审美对象。比如桂林山水、维纳斯像、《蒙娜丽莎》、《月光曲》、丰收的原野、壮阔的劳动场景等等。笫二层含义是指所冇审美对彖所具冇的共同的美的特质。人类在认识某个具体事物时，总是希望市对具体事物的认识上升到更加具有普遍性的认识。面对笫一层含义所指的那些具体的美的事物，人类希望找出它们的共同点。比如从古代的数学家毕达哥拉斯到当代的实验

3、美学家柏克霍夫等人，他们认为事物Z所以美，就是因为它们介乎形式美的规律。形式美的组合规律之一是调和与对比。调和是各种非对立因素之间相联系的统一，对比是各种对立因素之间的统--。多样统一（也称“变化与统一”）、比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律等，都是形式美的规律，都体现了和谐之美。那么符合形式美规律的事物肯定是美的吗?不一定。世界上任何事物都既有特定的内容,又冇特定的形式，内容决定形式，事物的美也是如此。离开具体的内容，冇时往往难以确定哪种形式是羌的，因此形式美只是-•种重要的审美素质，而不是美的木质。美的本质和根源问题，是美的哲学的笫三层含义，也是美个哲学的根本问题。就人类而言，首

4、先要从事认识活动，认识活动的H的是了解外部世界、口然界的规律，即追求“真”。“真”，就是“合乎规律性”，就是人类的认识与外部世界、自然界的规律的和谐统一，或曰“主观与客观的和谐统-”。在认识客观世界的基础上，人们又根据白身的需要，对其加以评价■、选择，符合自身需要的，贝g被认为是“善”的。“善”，是人们对于事物“合乎自身目的（需要广的评价。当一个事物具有“合乎规律性”或者“合乎H的性”，具有“真”或者“善”的性质时，或者既合乎规律性，又合乎目的性的时候，我们就可能用“美”“美好”之类的词语来形容它、称赞它。但是这个“美”还是广义的“美”，它表达的是对“真”与“善”的赞美之情。狭义的美

5、，美学意义上的“美”必须具备两个条件：一是具备可以感知（或者通过想象可以“感知。的形彖；二是这个形彖必须符合形式美的基本规律。黑格尔说过：“美是理念的感性显现（就是“理念”与“感性形象”的和谐统一）。”我们可以进一步解释说，“美”就是真与善和谐统一的内容与合乎形式美规律的形式的和谐统一。黑格尔关于“美''的定义，其实是关于“艺术美”的定义。与艺术美并列的，还有“白然美”“社会美”。“自然美''比较偏重于•形式，我们欣赏自然美，并不一定非得联想到它是否具有“真”“善”的内容。但是欣赏自然美有时也会经由联想，赋予自然山水以人的情感、品行，这就是所谓的“一片风景便是一片心境”，达到了“情景

6、交融”“物我同一”的和谐统一。“社会美叫匕较偏重于内容。人的容貌、身材合乎形式美的规律，白然让人一看便觉得美,但是如果了解到这个人的品行非常恶劣，我们对他的美感就会大打折扣；一个人的容貌、身材不那么合乎形式美的规律，如果为人品行很好，同样非常可爱。当然，到一定程度后，一个人的品行、学养、内涵往往会在举手投足屮自然显露出来，那就是所谓的风度、风韵，这种美，就是内在美与外在美的和谐统-。以上说的是“美是什么''。简言之，美，就是和谐。但是，不和谐的事物也未必就不美。喜剧、幽默往往就是由不和谐、不协调的因素造成的。艺术是不断发展创新的，形式美的法则也在不断变化。因此在古典艺术和现代派艺术中

7、，美呈现出不同的形态。在古典艺术中，基木的美学原则是“再现”，强调忠实地模仿客观物象，人多严守形式美的法则，遵从形式创造的规律來进行创作，其艺术作品形态完整、典雅、和谐。无论建筑、雕塑、绘画、音乐，均体现出在这种强调再现生活、追求真实的美学原则指导下的和谐统一的选择和表现。例如建筑艺术中的金字塔、泰姬陵、紫禁城等，绘画艺术中西方的油画、中国的水墨画、H本的浮世绘等，雕塑艺术屮的维纳斯、拉奥孔、思想者、敦煌莫高窟的佛像等……到了20世纪,现代艺术发生了重要转