高中地理复习强化参考思维创新四、形象思维

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1、地理思维创新四、形象思维针对地理教学过程，要力争把系统的地理科学原理用丰富多彩、引人入胜的形式表现出来，川简明扼要、生动活泼的语言表达出来。在地理教材的展现方面，要刻意营造良好的学习情境，努力培养学牛的地理情趣。「【前，我国在初一、初二开设初屮地理课程。初一学生才升入屮学不久，对于屮学的学习规律难以准确把握。但初一地理课程一开始就讲授比例尺、经纬网、等高线等内容，人多数学生难以接受。经纬网属于立体几何的内容，但在初二数学课才讲授平面几何的内容。因此，这无疑违背了教学规律，并显著增加了初一地理教学的难度。地理教学内容盂要贴近学牛的牛活实际，努力从他们已有的经验出发，联系身边的现

2、彖来了解地理事物和认识地理问题。在美国，初屮教材是这样描述纬度和时差的。教材给出一幅亚洲示意图，在这幅地图的四边分别有四个小孩。位于北极地区的彼德穿着厚厚的鸭绒衣还冻得瑟瑟发抖，站在赤道上的玛丽只穿着单薄的裙装还热得人汗淋漓。口本小女孩背着书包，迎着灿烂的朝阳去上学；而西亚的阿拉伯小男孩却还在呼呼大睡。教材向学生提出这样的问题，为什么同一时间，在亚洲的不同地方会出现如此迥然不同的现象，让学牛就这些现彖展开思考，倘若想不出来，帖后血就注有答案。新疆的地形大势可用“疆”字來形彖地解释，“疆”字右部上面的一横为阿尔泰山，当中的一横为天山，下面的一横为昆仑山，右上部的皿代表准格尔盆地

3、，右下部的［D字代表塔里木盆地。左部的弓表明新辯的国界线形如弯弓，弓之外的土字则表示因中俄伊犁条约等一•系列不平等条约，满清政府被迫割让一系列领十给沙俄。这样描述，就会给学生留下深刻的印彖。再如，可将意大利比喻为一只秀美的女靴，还可将阿拉们半岛比喻为一只粗壮的男靴。由于穿靴子的男孩子比较顽皮，整天踢石头蹦蹦跳跳，结果把靴子给踢坏了，不得不打补丁,前而的补丁叫阿曼，后而的补丁叫也门。地理学是一门直接研究大自然的充满有趣的科学。山于年龄和经济条件等的限制，大多数学牛所接触的地理事物是非常有限的，对于异彩纷呈的地理景观亦知Z其少。地理教师的―•大任务，就是引导学生熟悉我们生活的无穷

4、美妙的I比界，认知绚丽的自然景观和悠久的历史文化，了解人类改造世界、创建文明的非凡能力。可向学生系统地介绍我国的名山大川，激发钟情自然、热爱祖国的情怀。黄山位于安徽省歙县、太平、休宁和黔县之间，总而积约1200平方千米，是我国江南名山，也是全国著名风景旅游区。黄山集中了我国众多名山的优点，如泰山之雄、华山之险、峨嵋之秀、衡山之烟云等，奇松、怪石、云海、温泉被誉为“黄山四绝”。黄山高峰有光明顶、天都峰和莲花峰等，海拔皆逾1800米。因峰顶高出云表，人们登峰观黄山云海，系一大奇观。黄山岩层复杂，节理发育，形成各种奇峰怪石，宛如仙境。著名胜景有2湖、3瀑、24溪、72峰。古往今来，

5、文人墨客给黄山留下了众多佳句名篇。国家在此修建了人量旅游服务设施，提供各种周到的服务。黄山已被列入世界自然与文化遗产名录。同时，我们亦可列举一些占代著名诗词来描绘特色鲜明的地理意境。比如，唐代名家王Z焕的《凉州词》气势磅礴：“黄河远上白云间，一片孤城刀仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”该诗描绘了塞外凄寒壮阔的景色，透露出边关戍卒思家的哀怨。“凉州”系今廿肃武威市，“玉门关在今IT肃敦煌市西。从地理学的角度來看，富含水汽的夏季风到河西走廊已属强弩之末，难以再向西北前行，广大的西北属于典型的非季风区，降水稀少，气候干旱,这也是当地沙漠面积广大的主要原因。李口诗口：“五月天山

6、雪，无花只有寒。笛小闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱金鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”王维《使君塞上》至今脍炙人口：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归睢入胡天。大漠孤烟直，长河落H圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。”这些诗句出神入化地勾勒出了大西北的口然地理坏境。唐代边塞诗篇苍茫浩瀚的大漠赋予人们以无穷无尽的遐思，激发人们粗犷家放的情怀。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，其西部疆域一直拓展到H前的中亚地区。唐代众多文人墨客为大漠磅礴的气势所折服，挥笔写卞了人量描绘荒漠景色和边塞风情的佳句名篇。岑参（715-770）是唐代最负盛名的边塞诗人，其雄奇瑰丽、昂扬奔放的艺术风格，在唐

7、代诗歌屮可谓独树一帜。他在《走马川行奉送封人夫出师西征》一诗屮描述了新疆南部车尔臣河一带的特殊地理环境，热情讴歌了出征将士不惧险阻、用于征战的家情：“君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九刀风彼吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马止肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜行军戈相拨，风头如刀而如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。……”诗中的“轮台”为现新疆米泉县，“五花”和“五钱”都是指斑驳的毛色。“草檄”指起草声讨敌人的檄文。岑参在《献封人夫破播仙凯歌