高校艺术设计专业超现实素描教学探析

《高校艺术设计专业超现实素描教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校艺术设计专业超现实素描教学探析【内容摘要】文章提出了超现实素描教学的重要性，以及现阶段超现实素描教学课题研究的可行性和必要性，拟从表现题材和内容、创意思路、表现手法方面探讨超现实素描的教学方法，以期有助教学。【关键词】超现实素描教学方法探索一、超现实素描及超现实素描教学的重要性超现实素描来源于超现实主义的绘画，对其的定义有各种版本，综合各种说法，以笔者的理解，简单来说，是超越现实与虚幻之间的界限，把隐藏在物象深处的含义表达出来，这样的绘画就是超现实主义的绘画。超现实主义绘画通常运用联想的思维方式，运用富有创意、象征

2、的手法表现创作者的观念、情感，主题明确。如在超现实代表画家马格里特的作品里“鞋子和脚”融为一体，暗示着人外在和其自身之间的关系，表现形式幽默，却蕴含着智慧和深刻的内涵。运用超现实绘画的思维方式、表现手法，以素描的形式表现出来就是超现实素描。众所周知，形象思维能力、创意造型能力对设计专业学生非常重要，在基础课程中，结合形象思维能力、创意造型能力的训练，将会使学生的专业学习和发展有一个良好开端。二、超现实素描教学方法探索本文探讨超现实素描主要运用具象的表现形式，怎样使其具有可操作性，并能在较短的课时里取得较好效果。从教学实

3、践出发，笔者从以下几方面做出尝试。1.表现题材和内容方面学生的思维活跃，但大部分学生由于头脑中缺乏形象的积累，想传达的思想、表达一定的创意时却往往无从下笔。笔者认为，可以让学生自己找一些感兴趣的图片，或以自己想描绘的物象作为素材创作，以表现学生心中不一样的超现实图景。这一方法提出后，学生反应热烈，找来的图片五花八门，反映出他们的所思所想，再进行有针对性的引导，去除糟粕，选取精华，指导他们找出有积极意义和深刻内涵的素材，这样就开拓了学生的思维和想象力，使其创造出的图像更富有内涵。如某学生选取现代飞行器、古代骑兵和恐龙时代

4、的猛兽图像为素材，以强烈的对比和反差完成了一次穿越时空之旅（图1b2•创意思路方面在素材图像的整合处理方面，好的创意思路使挖掘物象的深刻内涵变得有章可循。超现实素描的主要创意思路包括：改变真实事物的客观存在，将不现实的变为现实，将不可能的变为可能，将不相关的变为相关；有目的地将客观物象进行秩序的错乱、方向的颠倒等处理，图形由此产生新的3•表现手法方面（1）置换物象的背景或局部美国画家J.D•赫尔伯利的《夜视》的创作素材是一幅摄影作品，他把背景中杂乱的物象置换成单纯的深色，使警觉的猫的形象和前景如此清晰地凸显出来，使作品

5、具有了“虚幻的真实”这样一种超现实的意味（图3L从摄影作品中汲取灵感，置换画面背景或局部这一创意思路使学生大受启发，从而创作出一些颇有意味的作品。如某学生以外出采风拍摄的风景为背景，在画面中心巧妙地剪切拼接，使手机这一代表现代生活方式的图像在象征自然的风景中融合，表现了人与自然的关系（图4）b—位女学生则描绘了拍摄的徽州木雕,她在画面的一角拼贴上一个小的卡通钥匙扣，将传统的历史文化与天真的青春气息碰撞、交融，使作品充满悠远又梦幻的气氛。（图5）（2）名作再创造怎样使作品更具有形式上的美感，为自己的创意找到更恰当、丰富的

6、表现手法？这也是师生要共同面对的难题，而大师的作品常给人以启发。在名作再创造这一环节中，学生可以选取大师作品进行再创造，在此过程中，学生不仅体味、揣摩到大师作品的形式之美、表现手法之精妙，而且可以结合自己的创意表现创作出优秀的、具有超现实意味的素描作品。有学生以毕加索单纯、优美的线描作品为原型，加入点、线、面和局部的细节描绘，整幅作品洋溢出忧伤的气氛，颇具感染力（图6b还有学生选取埃舍尔的作品局部巧妙地融入到自己描绘的超现实场景中，该画以图像的形式呈现出创作者对自己所学环艺专业的探索和热爱（图7b（3）二维平面和三维立

7、体图像相互转换的表现手法（图8）与绘画和拼贴相结合的表现手法（图9）二维平面和三维立体图像相互转换的这一表现手法灵感来源于埃舍尔，在他的作品《蜥蜴》中，二维平面和三维立体图像的转换是自然的，并制造出了奇幻的超现实景象。有学生运用这一手法创作出像图8这样的作品，图9则是学生运用绘画和拼贴相结合的表现手法创作出的效果，具有较强的感染力和视觉冲击力。结语以上是笔者在超现实素描教学中所做的一些初步探索，分别从表现题材和内容、创意思路、表现手法方面进行了总结，希望更多从事设计基础教学的教师参与到探索和研究中，探索出行之有效的教学

8、方法，也建议在教学中保持必要的弹性、灵活性和开放性，只有这样才能与时俱进，推动设计专业不断向前发展。参考文献：口］黄作林，杨悦,李育，邓旭•设计素描［M］.重庆：重庆大学出版社，2005.［2］刘显波•设计素描［M］.武汉:武汉大学出版社，2008.作者单位：华中师范大学武汉传媒学院（责任编辑：贺秀梅）