高三优秀学生的学习心得

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1、高三优秀学生的学习心得能在名师荟萃的育英接受三年的教育，并在时隔两年半后重返母校向您们作报告，是我的荣幸，但在郭老师的引导下走过的时光，更让我幸福而骄傲。我在实验举行的校长直荐面试中脱颖而出，很大程度上得益于郭老师的课堂。郭老师从不把课堂内容局限于书本和应试，她对于课外知识的拓展延伸、对时事热点的评论都帮助我提升了语文素养、拓宽了视野和思路。这样的老师能成为学弟学妹们的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！上高中后，我觉得高中学习最大的特点是自主性增强。再也没冇老师间重点，发提纲。我深切领悟到了门主学习的含义：自行解决、主动完成。外界压力的减少并不能成为我们放松

2、的理曲。真正为前途负责的，还是我们自己。高中如此，初屮也如此。接下来，我将结合自身习惯并借鉴学长们的经验介绍一套自己总结的体系，概括起来，很简单：五四三二一。再详细点，就是五意识，四建立，三学会，二利用，一根本。五意识包括沟通、积累、复习、取舍和反思。先说沟通。它包括与老师和同学。与老师的沟通是很重要的，有时候旁观者清,而口老师更有经验，会帮助我们找到要害，这样我们才会在一次次的磨砺中逐渐变得富冇战斗力，更加自信地随时迎接挑战。初一时，我的作文常只达到起评分,一看到周末作业要写作文就头疼，甚至连周末都不想过了。但郭老师要求我们写完后找她面批，前几次固然很是

3、忐忑煎熬，但FI积月累，翻看着一遍遍修改眷抄后的成摞作文纸，特有成就感，遣词造句的技巧和自信心也在和老师的交流屮逐渐提高了。因此，我觉得我们要乐于并敢于常找老师交流。而与同学沟通，可以在学习方而互通冇无，彼此交换经验，这冇时比闭门造车会更加省时冇效，这除了增进友谊，无意间形成的竞争氛围也会加速彼此的进步。第二是积累。语文的基础知识和文笔、英语的语感都离不开持之以恒的积莆，这两方面的提高很慢，而一旦有所前进，总会是爆发性的跨越式进步，这绝不是临阵磨枪所能换來的。再来看复习。我把它划为两类，阶段性复习和大考前的总复习。阶段性复习需要每天先于作业进行。及时复习既

4、与遗忘曲线相适应，又能提高作业质量。试想,若不复习，面对一纸习题绞尽脑汁却丝毫冋忆不出时，内心将多么受挫？这时再回看笔记或翻找答案更不可行，这种一点就透和不点自透冇天壤Z别，冇时我们会发现有的题冃用到的知识点我们都明口，就是关键处的衔接想不到，答案或者别人的指点帮我们搭上了这座桥。但请注意，考试的考点就在于此，而考场上是不会有人帮我们捕破那一层窗户纸的。阶段性复习也许会对有这种习惯的同学有益。面对大考，我的心得有二，一是重视课本，冋归教材，二是不只浏览笔记，更要整理笔记，结合辅导材料为它注入新血液，再加入自己的思考和灵感，达到整合提高的冃的。第四是取舍。写

5、作业吋，越头疼的科目越应该优先做，而轻松的可以留在相对疲劳吋。，大考题量大而难时，为了在短吋间内拿更多的分数，我觉得需要在实战中掌握取舍什么、怎样抉择。这有时靠应变和感觉。建议适时舍弃难题。最后是反思意识。我们不是一头只知前进的老牛，而是要知道我们的前进是否离冃标越來越近。虽然有些弯路不可避免，但我们能做的就是尽量减少走弯路。除了考后的试卷分析，平时我们也可以多做一些反思。落笔分科反思或按“预习、听课、复习、作业”四部曲逐一分析，我常会发现问题、尽早弥补并使躁动的心恢复平静。这对我很有效，不妨尝试一下。四建立指建立笔记本、错题本、问题本和积累本。务必要有笔

6、记本。密密麻麻写在书上，记忆时会失去框架感，时间一久门己也会看不懂。听进去比记下来更重要。因此，记录时要快且准，自己能辨认即可，听课时可以先记到纸上，课后总结吋再眷到笔记木上，但不应为了整洁美观而使之成为美术作业。课后整理吋,可以添加典型题和易错题。要广泛参考手头的各种资料，但不应照单全收。我觉得错题本需要多复习。一是个人的错题，比重点题更体现自己的特点。二是就我个人而言，也许由于健忘，常常屡做屡错，但我屡错屡做，我还是满怀信心全部记住的一天会到來的！问题本上的疑问可以是写作业和复习时产生的，也可以是听课过程屮出现的。无论哪一种一定要尽快解决，否则吋间一•

7、长自己都忘了要问什么、为什么问了。但听课时遇到的一定下课再问，不要影响后面知识的学习。积累的重要性已有所涉及，如杲我们认可的话，不妨把语文的字词成语、英语的单词佳句记到上面，集腋成裘。我坚持了一年，收获颇丰。复习吋，注意边写边记，因为考的不是看、读、而是写和辨别。三学会意思是学会列计划，学会提问题，学会抓重点。如果事先能够有一个计划，先做什么再做什么心屮有数，每项活动占用的时间也基本清楚，再处理起来就会轻松一些。制定计划的依据是事件的紧急性和重要性。如杲一件事紧急而不重要，另一件重要而不紧急，我们会选择哪一个呢？有所成就的人，往往先做好不紧急但重要的事情。

8、制定计划还要关注两点：一是计划的详细程度，不要太粗略，失去指导意义