高考作文命题总结、趋向分析及备考策略

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1、咼考作文命题总结、趋向分析及备考策眸分析2015年高考全国各地异彩纷呈的作文题，不难看出作文命题的新思维、新特点和发展趋向。一、命题总结高考作文是教育改革“探”向社会的一个“窗口”。聚焦2015年高考,16道作文题呈现出三大看点：（一）题型：新材料作文“一家独大”2015年有15道新材料作文题（有些省区要求“诗歌除外”，有些要求写成“议论文或记叙文”），从题面上看大都要求“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”。唯有北京卷作文题为“假如我与心中的英雄生活一天”与“深入灵魂的热爱”二选一，但也是由材料引出标题。具体说来,15道新材料作文题的类型与内容如下表

2、：命题专家选择命制新材料作文题，主要是因为这种考查形式独具优势：①将阅读和表达联系在一起，拓宽了切入点，让学生的习作不至于千篇一律；②能较好地防范考生套写和宿构。经过多年的实践、改进和完善,目前这一题型已渐入佳境，并且对高屮语文教学冇积极的影响。需要指出的是，以上作文题中，“话题类”新材料作文与以往的“话题作文”几乎没有区别。试看天津卷作文题：阅读下面的文字，按要求作文。近年来社会上流行一个词一一“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族

3、有一个民族的“范儿”，一个时代冇一个时代的“范儿”，不同职业冇不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。这道题在某种意义上就是在考话题作文“范儿”。构思时，考牛不妨先将题目与生活対接一一流行词源于社会生活的变化，“范儿”自然也来自生活。与生活对接，一是对当下社会生活的联想，如历年的“感动中国人物范儿”“身边的好人范儿”“道德范儿”；一是对阅读世界中人物的追怀，如“春秋战国思想范儿”（孔子、

4、庄子等），“唐宋文学范儿”，“民国教育范儿”（晏阳初、张伯苓、陈鹤琴等）。与生活对接，只是将时代、民族、国家、集体、个人材料融入作文，接下来还耍对各种“范儿”进行评析。参考立意：①外在有“范儿”，内在更应有“范儿”（“范儿”与一个人的修养品位有莫大关系）；②不要盲从某些“范儿”；③不做“功利范儿”和“精致的利己范儿”；④要追求高品位的“范儿”，拒绝不文明的所谓“范儿”（“土豪范儿”等）。除“话题类”新材料作文题外，另有多道作文题也可以转化成某个话题，进而构思成篇。如江苏卷的材料是“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”“如同大自然一样，智慧也有其自身的景

5、象”，可将其转化为话题“智慧的真谛”或“智慧的景象”。（-）材料：体现“讲价值”“贴生活”“重思辨”三大特点在命题材料的选择上，16道作文题充分体现了“讲价值”“贴生活”“重思辨”三大特点，不仅“接地气”，而且鲜明地弘扬了主旋律，向广大考生传递了社会“正能量”。1.讲价值。许多作文题立足主流价值观的引领，着力发挥高考试题“立德树人，和谐发展”的独特功能。如全国新课标卷II作文题，利用材料创设风采人物评选的情境，要求考生从三位具有时代风采的模范人物中，选出自己“更”为赞赏的一位。材料中三个候选人的原型分别代表看矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及

6、寻求个人爱好与社会价值相结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，这些都有机渗透了社会主义核心价值观。又如全国新课标卷I作文题“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体（《扬子晚报》等）报道的新闻窃件，在基本保持申件原生态面貌的同时，在写作要求屮提出了“写一封信”的文体要求，希望考生选择一个说理对象，在有明确针对性的前提下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。此外，北京卷作文题、天津卷作文题等也是如此。如北京卷作文题：从下面两个题冃中任选一题，按照要求

7、作答。不少于700字。（1）在屮华民族发展的历史长河屮，从古至今冇无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有和普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。（2）《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”？这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

8、请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物，