高考化学化学工艺流程图解题策略

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1、高考化学化学工艺流程图解题策略（word版）化学工艺流程试题的解题策略；一、考点分析；角度1以重要化工产品制备为主题的化工流程试题；［题型解读］重要化工产品的制备是化学工业的重要任；近儿年的高考命题角度主要有①流程中涉及的反应方程；角度2以物质分离和提纯为主题的化丄流程试题；［题型解读］物质的分离和提纯是化工产品制备过程中；近几年的高考命题角度主要有①化学工业流程中分离提；二、高考链接及解题思路；1、化学工艺流程试题的解题策略一、考点分析角度1以重要化工产品制备为主题的化工流程试题［题型解读］重耍化工产品的制

2、备是化学工业的重要任务，以重要化工产品的制备试题也成为近儿年高考试题热点题型之一。此类试题综合性强，思维量大，现实性强，所以难度也较大，区分度也很大。近儿年的高考命题角度主要有①流程中涉及的反应方程式的书写;②流程中涉及的原料的处理方法，改变反应速率的措施等；③流程屮涉及的实验基本操作如加热、过滤、结晶等；④流程屮涉及的化学反应原理的问题分析;⑤计算问题。角度2以物质分离和提纯为主题的化工流程试题［题型解读］物质的分离和提纯是化工产品制备过程中的重耍一坏，也是化工产品优劣的关键。此类试题综合性强，思维量人，难

3、度一般为屮档水平。近几年的高考命题角度主要有①化学工业流程中分离提纯涉及的反应方程式的书写;②流程中涉及的常见分离提纯操作（如过滤、蒸发、蒸耀、萃取、分液、结晶、洗气、渗析等）的步骤，注意常见仪器使用注意的问题；③流程屮涉及的离子的检验及除杂、反应现象等。二、高考链接及解题思路1、高考链接2、化工流程题的分析思路3、化工流程四个阶段三、相关知识储备1•对原料进行预处理的常用方法及其作用⑴研磨——减小固体的颗粒度,增大固体与液体或气体间的接触血积，加快反应速率。⑵水浸与水接触反应或溶解。（3）酸浸与酸接触反应或

4、溶解，使可溶性金屈离子进入溶液,不溶物通过过滤除去。（4）灼烧——除公可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带屮提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质。⑸锻烧——改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如锻烧高岭土。2.常见的分离、提纯的方法及操作（1）过滤法:将溶液屮不溶性同态物质分离出来或除去可溶性物质中的难溶物的方法（想一想过滤所要用的仪器及其屮的玻璃仪器）。（2）结晶、重结晶法冷却热饱和溶液法:儿种可溶性固态物质混合物，根据它们在水屮的溶解度受温度变化彫响不同，可将高温下的溶液冷却，以此

5、来分离、提纯受温度变化影响较大的固体物质。如分离硝酸钾和食盐。蒸发溶剂法:此法适用于分离溶于溶剂小的溶质，如分离食盐溶液中的NaCI。注:更多的是两种方法结合使用。即先蒸发浓缩，示冷却结晶，再经过滤（洗涤和干燥）得到纯净的晶体。蒸发（浓缩）结品并趁热过滤可使随温度升高而溶解度变化不人或减小的物质析出，而溶解度人的物质或离子留在滤液屮被除去。（3）蒸餾法:儿种沸点不同但乂互溶的液体混合物可川蒸溜法，如石汕的分僻。有的可直接蒸镉，有的需经过转化才能进行蒸镉。（4）萃取法:利用一种物质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同

6、，用一种溶剂把该溶质从它少另一种溶剂所组成的溶液里提取出來，即萃取法。能萃取溶质的溶剂叫萃取剂。操作屮应注意萃取剂的选择和分液漏斗的使用。（5）分液法:两种密度不同口又不互溶的混合液体町用分液法，操作中应注意分液漏斗的使用。如水与漠苯的分离，有直接分液和先萃取后分液两种方法。（6）升华法:具有升华特性的物质与无升华特性的固体相混合，可用升华法分离。如从粗碘（杂质不升华）中提取碘。⑺液化法:此法是利用各种气体沸点的不同，先使其液化，然后再汽化，从而分离物质。如从空气中分离N2和02。（8）洗气法:此法是利川各组

7、分气体在某溶液中的溶解度不同来分离提纯物质的。如从H2中分离HCI气体。2.常见的审题角度化工生产流程题中经常会岀现一些表述性词语,这些表述性词语就是隐性信息，它可以暗示我们审题所丿应考虑的角度。常见的有：（1）“控制较低温度”——常考虑物质的挥发、物质的不稳定性和物质的转化等。（2）“加过量试剂”——常考虑反应完全或增大转化率、产率等。（3）“能否加其他物质”——常考虑会不会引入杂质或是否影响产品的纯度。（4）“在空气屮或在具他气体屮”——主要考虑02、H20、C02或其他气体是否参与反应或达到防氧化、防水

8、解、防潮解等目的。（5）“判断沉淀是否洗净”——常取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴加某试剂，以检验其中的某种离了。（6）“检验某物质的设计方案”——通常取少量某液体于试管中，加入另一试剂产生某现象撚后得出结论。⑺“控制pH”——常考虑防水解、促进牛成沉淀或除去杂质等。（8）“用某些有机试剂清洗”——常考虑降低物质溶解度有利于析出、减少损耗和提高利用率等。角度1以重要化工产品制备为主题的化工流程