钢琴即兴伴奏教学方式浅谈

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1、钢琴即兴伴奏教学方式浅谈摘要：作为一门重要的咅乐基础技能课程，钢琴即兴伴奏教学的有效实施有助于学生音乐实践能力以及协作配合能力水平优化提升，对于学生艺术创造力以及想象力的培养起着较强的推动作用。为保证钢琴即兴伴奏教学活动的顺利开展，需采取合理的教学方式，着力于基础训练，强化实践，增强学生准确把握音乐作品的能力，为社会培养更多优秀的实践型咅乐人才。在此，针对钢琴即兴伴奏教学方式进行简要的探讨。关键词：钢琴；即兴伴奏；教学方式；教学特点通常来说，钢琴即兴伴奏主要指的是：当只存在旋律或者是一定音乐动机的

2、状态下，即时即兴地为某段歌曲或者是乐曲实施伴奏行为。钢琴即兴伴奏课程具备很强的实践性和实用性，在我国基础教育不断深化改革的过程当中，要求不断更新先进的教育理念，实施新的音乐课程标准，从全新的角度出发，针对钢琴即兴伴奏课程的重要特性进行重新审视，强化培养学生的综合音乐素养。一、钢琴即兴伴奏教学所具备的相关特点1・综合性这门课程具备较强的综合性，其可谓是将音乐理论以及钢琴弹奏技巧集于一身的复杂类课程。其中，音乐理论涵盖有复调以及和声、曲式等内容。音乐思维发展的关键在于音乐理论的汲取，基础训练则是钢琴技

3、能,因此，钢琴即兴伴奏课程需构建较为完整的教学体系。2.创造性从严格的角度来说，钢琴即兴伴奏可谓是一种简明、特别以及快速、具备较强情感化的创作形式，跟配器作品以及对位、作曲创作相同，其同样需要日常酝酿与积累。若缺乏刻苦的钢琴技能训练以及熟练的键盘和声掌握，欠缺丰富的实地操作经验以及高度功能性质敏感程度，就想创作出完整的能够进行乐曲特色表现的伴奏则是不可能的。3.不可替代性弹奏者所具备的音乐素养以及音乐修养、实际应用能力的高低跟钢琴即兴伴奏的优劣程度是有着直接必然联系的。在钢琴上进行这一即兴能力的确

4、定有着较为深远的意义，其拥有宽广的音域以及较多声部等优势特性，到H前为止，仍然没有任意一种乐器可以将其替代，钢琴即兴伴奏可谓是进行音乐创作冇效表现的关键性内容。二、钢琴即兴伴奏教学方式1.有效培养学生的基本识谱能力在实施钢琴即兴伴奏教学的过程当中，需培养学生的熟练识谱的能力，力求做到在看见调号以后，则立即明了调。在结合旋律的主要支点音基础上立即领会到相应调式，对于乐曲屮的调以及调性、调式所体现出的主要意义进行深入理解。当看到拍子以后，则需了解旋律与重音的基木规律，强化基本的节拍律动意识，紧抓旋律脉

5、搏。当遇到不同的结合音的时候，则能够由两音间的音程关系中将旋律的起伏变化及时判断出來，有效增强音乐情绪意识。在不断推进意识的进程当中，便于学生针对曲式结构以及乐曲的分割有着较为准确地判断。2•树立键盘技术即兴意识具备-左的键盘演奏技术是进行伴奏的必要保证。在教学屮，需从练习基本功的如度出发，耍求每位学习键盘技术演奏者由最基础开始进行键盘演奏技术的学习。唯有清楚地意识到每种弹奏技巧，才能在该项学习上倾注更多精力，对于学生对音乐的学习、理解以及表现造成积极影响。与此同时，需培养学生的边弹边编制的创造性

6、思维，注重其自弹自唱能力的不断强化，教师应该为学牛创造出更多的声乐伴奏机会，使学生可以跟各类型歌曲音乐有着广泛的接触。3.强化教学方法在钢琴即兴伴奏教学中所涉及使用的手段方法有着很强的多元性，不管是和声式的主调伴奏织体，还是对位式的复调伴奏织体，其具备各自独特的展现，如何恰当地使用则是关键。在整个教学过程屮弹奏伴奏织体是得以全程贯穿，其作为训练学生钢琴即兴伴奏能力的重耍环节，引导学生从浅到深地进行伴奏方法学习，可谓是提升学生相关能力的有效途径。与此同时，教师在钢琴课的讲授过程中，需分析讲述学习钢琴

7、及钢琴音乐的发展史。在讲授声乐课的时候，需为学生介绍学习歌唱艺术的发展史及对各种流派的深入了解。在进行民族民间音乐课教学的时候，需顺带讲解我国丰富多彩的民风、民俗及相关史料的讲述。3.开拓学生的艺术创造思维即时性和即兴性充分展现着真止的钢琴即兴伴奏艺术美丽，可是，这两个性质并不是代表着随意跟任意，钢琴即兴伴奏的即时即兴主要足在扎实的音乐基础上进行构建的，与其较为丰富的艺术创造力和想象力是息息相关的。可以这样说，若是缺乏扎实、丰富的咅乐理论知识，则一切咅乐学习都是空谈，没有任何实施意义。若是只具备深

8、厚的音乐理论知识，却缺失较为灵活的艺术创造与想象能力，会导致艺术能力的发挥受到严重的制约。就钢琴即兴伴奏而言，扎实的音乐基础理论与灵活的艺术创造力，二者相辅相成、缺一不可。所以，在日常的钢琴即兴伴奏教学过程中，需有效地培养学牛的艺术想象力以及创造力，激发学牛的开放性思维。譬如，讲课的时候耍求学生即兴地为同样一首乐曲或者歌曲设计出各种各样的伴奏方案。教师有针对性地就此进行指正与评价，如此一来，能够尽可能实现学生创造性思维的有效扩展，同时，不断强化的学生实践能力。可见艺术想象力与创造力