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《近代中国教育改革的特点及其影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、固原师专学报年第!期∀总第#期∃近代中国教育改革的特点及其影响方建春,。【内容提共】西方列强的入侵使近代中国的教育被迫走上改革之路同时教育改革是通,。过封建统治者自上而下进行的因此近代中国的教育改革就带有浓厚的功利性和不彻底性但客、、。观上对传播西学开通风气培养人才等方面起了积极的作用,。,近代中国社会政治和经济发生了深刻的变化与之密切相联的近代教育也相应地发。,生了重大变革从教育内容的突破到教育形式的革新从新式学堂的设立到科学制度的废,从,、除教育改革呼声的出现到近代教育系统的确立无不显示着近代教育改革的曲折里程特。,
2、。点及其影响本文试就此作一粗浅探讨旨在得出对当前教育改革的有益启示,,。,中国的封建教育到了清末已是穷途末路难以适应社会发展的要求加之列强入侵,,。中国沦为半殖民地半封建社会民族危机空前严重教育改革势在必行作为特定历史时期,。的教育改革有其半殖民地半封建社会的特点功利性%&∋,,年鸦片战争后地主阶级中的部分开明知识分子震于西方武器之精良,,。、,“火炮之威力提出改良社会学习西方的主张林则徐魏源批评封建旧教育提倡师夷”。,“水师之长技要求废除科举制度中的书法试帖等空疏无用的东西在武试中增加实用的”。、。一科然而这种社会改良
3、教育改革的呼声不为封建统治者所重视到第二次鸦片战争,,‘、”。的炮声再度响起太平天国运动风起云涌之际封建统治者才开始了师夷的实际行动、军。,洋务教育着重在于培养洋务运动急需的外语人才事人才和专业技术人才为此清政府,。创办了不同于传统教育的新式学堂这是近代中国教育改革之始。“,,最早设立的新式学堂是外语学校恭亲王奕诉鉴于中外交涉中语言不通文字难辩”,。,一切隔膜的状况提出设立学习外国语言文字的新学堂!∀#年中国第一所外语学校,、、、、。、京师同文馆在北京创办主要学习英法俄德日等国语言文字此后又在上海—。,广州和武昌分别设立了类
4、似的学校继外语学校之后军事学堂和专业技术学堂亦应洋务之。、、、需而设如江南制造局附设之机械学校京师同文馆附设之天文算学馆福州船政学堂广、上、,、、、东水陆师学堂海电报学堂夭津军医学堂等主要学习代数几何航海测算机器船、、军医。舶制造及驾驶技术邮电等内容,,,洋务教育改革的一个突出特点就是派遣留学生这是中国传统教育的一大变革!∃#,。、年派幼童赴美留学开中国政府派员留学的先河不久清政府分别从福州船政学堂北洋水,、、、、、师学堂分次选送优秀学生赴欧留学学习机械开矿制造驾驶邮电测绘及各种军事和。工业技术,,。、洋务派的教育改革起点低步
5、伐小对西方的学习仅停留在语言文字军事技术和自,、。(“然科学的层次上对西方政治制度思想文化的优越性认识不足正如梁启超所言盖当,、、、。”时之人绝不承认欧美人除能制造能测量能驾驶能操练外更有其它学问新式学堂之设、留学生之派,实际上成为洋务派挽救封建统治的应急措施。甲,,。,午战争中国失败给时人当头棒喝振聋发瞬维新派极力主张开设新学堂为救亡图存、发展资本主义培养新型人才。他们把注意力集中在西方的社会科学知识和政治制度即“”。“,,,政学方面今日为学当以政学为主义以艺学为附庸⋯⋯今日中国不思自强则,,。,,、、、”己苟犹思之其必自政
6、学始百日维新期间创办京师大学堂将各省府厅、、,、、。州县的大小书院一律改为高浮中等和小学堂并设立茶务学堂蚕桑学堂医学堂等,,,。但由于顽固派的反对戊戌政变后新法被次第废除只有京师大学堂幸存,。,庚子事变后中国完全沦为半殖民地半封建社会为了挽救行将倾亡的封建统治从二,“”。,十世纪初年开始清政府下令举办新政在此过程中清政府充当了厉史的不自觉的工,。,(“具利用政权的力量促成了中国教育制度的巨大变革∋年月清廷谕令将各省所有书院,于,,。”%此省城均改设大学堂各府厅直隶州均改设中学堂各州县均设小学堂,,。后新式学堂如雨后春笋
7、遍布全国,。清政府改革和废除科举制度的过程也体现了教育改革急功近利的特点洋,,。务教育眠期一些有识之士就大胆批判八股取士制度提出改革科举制度的建议郑“,”。,观应要求于文武正科外特设专科以考西学&主张在科举制度中增加西学考试的内容,。这只是对科举制变的变通并未要求废除科举制度维新思想家给科举取士制度以猛烈抨一,、、,“,,击将变科举兴学校育人才紧密结台起来欲兴学校养人才以强中国惟变科举为。。一,”通、百,第一义太变则大效小变则小效日维新期间曾一度废除了五百年之久的八股取一,。,,,。士制反改试河务策论二十世纪初年废科举兴学校求
8、图存已成为大势所趋∋(年、。张之洞刘坤一提出“按科递减科举取士之额为学堂取士之额”)的建议∋(∗年张之洞等“,。”,、再奏请从下届丙午科起每科分减中额三分之一色∋(+年袁世凯张之洞等督抚大员,“,联衔会奏要求停罢科举科举一日不停士人皆有侥幸得第之心⋯⋯学堂决无大兴之。”,“,
