身边的师德模范——李老师

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1、身边的师德模范——李老师教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”

2、合格的教师才能塑造出合格的学生。我们学校的临港名师——李乃学老师就是这样一位师德高尚、爱岗敬业的老师。他是我校的一名普通教师，从教二十七年如一日，以高度的责任感和事业心投身教育事业，在教育教学上去的优异的成绩，被誉为“临港最美教师”、“临港教育的骄傲”。他没有什么豪言壮语，却用行动抒写着对教育事业的忠诚；没有什么信誓旦旦，却秉承着“不误人子弟”的宗旨；不会说漂亮话，却用忠诚与硕果诠释着一个普通人民教师应尽的职责。课前认真备课，努力上好每一节课作为教师，备课是最基本的工作之一。李老师是一名老教师，二十多年的教学经验他对教材、教案早已烂熟于心，但他课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，

3、既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术。课间往往是老师的休息时间，而李老师从教室里出来就投入到下一节课的准备中去，坐到办公桌前就埋头看书，遇到不懂的问题及时和周围的老师讨论，实在讨论不出结果的就借助网络。记得有一次他对上弦月、下弦月与潮汐之间的关系弄不明白，和邻桌老师讨论半天对答案仍模棱两可，他就上网查资料，努力学习潮汐和月球之间的变化关系知识，直到自己把这个问题弄懂再教给学生。 努力上好每一节课，实际上不仅关系到教学质量的提高，更关系到教师职业生命质量的提升。上好一节课，很容易做到；上好两三节课，也不是很难；关键是上好每一节课……日复一日，年复一年，

4、每天上好每一节课，这就难了，这就需要毅力，需要坚持的功夫。而李老师数十年如一日的坚持令人惊叹。关爱学生，让学生感到自己的爱在平时的日常生活中，李老师都非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，他帮着整理一下，头发长了，提醒一下该理发了；在室外，天气太热时，帮忙拿着脱下的衣服……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。对待学生要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关心着他的点点滴滴的进步和成长。这样的老师才是一个合格的教师。他不光是这么说的，更是这么做的。记得有一次，他发现

5、他班上的一位成绩很好的同学已经有好几天没写作业了，学习成绩也有所下滑，所以他放学时把她单独留下来，他刚想和她说些什么，那个女孩子突然怯生生地冒出一句：“老师，我能早点回家吗？”李老师看着她，顿了一下，突然意识到了什么，就关切的问“家里出了什么事吗？可以告诉老师吗？”在李老师的再三询问下，孩子支支吾吾的说她的爸爸在船上干活摔断了腿，妈妈在外面打工，她每天需要照顾爸爸，所以没有时间写作业。听完孩子的解释，李老师深为学生感动，决定利用空闲时间给学生补习功课。“相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！我一定会努力的，不辜负你的希望。”学生感到老师在用真心关爱他们，他们就会把老师当作知己、朋友

6、，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。照顾残疾孩子，他为学生撑起一片天李老师班上的徐仕久同学从小患婴儿瘫痪症，性格孤僻，生活不能自理，家人担心上学是一个问题。就在这时，李老师说“不能让一个孩子掉队”。于是徐仕久就成了李老师班上的学生，这么一待就是六年，六年的时间里他无数次背徐仕久上厕所、参加学校活动。在李老师的关爱下徐仕久渐渐走出孤僻和班上的孩子打成一片，成绩也越来越好，去年的升初中考试中考出了全区前20名的好成绩。提到李老师的恩情，现在已是一名初中生的徐仕久同学激动不已，“他比我的爸妈对我都好，没有他就没有我的今天！”徐仕久的爷爷也多次

7、来学校里感谢李老师一直以来对孙儿的关怀，而李老师却说“既然做了教师这行，照顾好孩子就是我的责任，这都是应该的！”爱生乐教铸师魂伟大的教育学家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在我看来，这是对师魂的最佳解释。李老师爱着他的学生。他时常放弃午休，为学生辅导功课。对于成绩暂时落后的学生，他会在放学后针对个别进行辅导。他热爱着教学工作。在提升自己教学能力的同时，他更加积极地投入教学工作。在课堂教学过程中，他充分发扬民主，以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采用有效的方式