论童话的艺术特色

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1、学习中心编号：758035学习中心名称：山西临汾奥鹏学习中心名称：西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：论童话的艺术特色学生姓名付芳芳学号1317580353001类型网络教育专业汉语言文学层次专升本指导教师何涛日期2015年3月31日目录摘要……………………………………………………………………………1一、绪论………………………………………………………………………2二、研究目的和意义…………………………………………………………3三、对童话的认识………………………………………………5(一)童话

2、的定义……………………………………………………………6(二)童话的要素………………………………………………………………6(三)童话的分类………………………………………………………………6四、童话的艺术特色…………………………………………………………7(一)童话儿童内心意向的表现………………………………………………7(二)词格的运用………………………………………………………………81、比喻…………………………………………………………………………82、拟人……………………………………………………………

3、……………93、象征…………………………………………………………………………94、夸张…………………………………………………………………………95、神化………………………………………………………………………106、变形………………………………………………………………………107、怪诞………………………………………………………………………10五、童话的语体功能和美学特征……………………………………………11(一)童话的语体功…………………………………………………………111、教化模仿功能——开启思想

4、………………………………………………112、形象描绘功能——发展想象……………………………………………113、游戏娱乐功能——愉悦童心……………………………………………11(二)童话语言的美学特征……………………………………………………12六、结论……………………………………………………………………12参考文献…………………………………………………13致谢…………………………………………………………………14论童话的艺术特色摘要本文着重探讨了童话故事的言语特征和表述特征,并根据这些特征,分析了童话

5、的语体功能和美学特点,整篇论文分作三部分:论文的第一部分首先梳理了对童话的定义,并确定本文研究的范围;其次探讨了童话的心理结构及其童话语言的使用领域,透视了童话语体分析的意义和方法。论文的第二部分通过对童话的语音、词汇、句式、辞格等修辞进行了分析,整体概括了童话的用语特征及。论文的第三部分进一步对童话在模仿教化、形象描绘和游戏娱乐方面的语体功能及其所具有的形式之美和文静之美做了探讨。关键词：童话：语体特征：艺术特色一、绪论30年代童话研究明显的转折在强调童话的现实性教育功能，以1933年陈伯吹在《

6、儿童文学研究》中的观点为代表，“古老的童话，特别是民族的童话，它们在儿童文学中已被时间的巨轮淘汰了！”新兴童话簇新的内容和形式上已焕然一新，不再如先前的‘从前有一个国王’‘很古很古的时候有三个公主’了”。　　新型童话观强调童话文学功能的时代性与社会性。新童话观重在童话内容的变革，在表出其内容特征的基本思想后，在其它文体中来凸显新型童话的艺术特征的。二、研究目的和意义该文对童话的认识，童话的要素，童话的艺术特色等的研究，都紧紧结合“儿童的”基本属性，运用儿童心理学的知识作出具体分析，以下逐一概括：　

7、　1.童话的类别。基本上秉承广义的童话理解，包括神话、故事、滑稽话，寓言，传说，历史谈，实事谈，自然童话。2.童话的要素。童话能于儿童有如此大的效力，原因在于其要素，包括奇巧，活动，变化，生活，想象，爱感，音律，感官，滑稽，反复，知识等，这些概括都基于儿童心理特点。3.童话的价值。适应游戏的本能；具有美术的价值；顺应激动的习性；弥补想象的缺陷；发展想象的能力；适合兴味的原则；培养思维的能力。三、对童话的认识（一）童话的定义什么是“童话”？《汉语词典》对“童话”解释为：儿童文学的一种体裁，通过丰富的

8、想象、幻想和夸张的手法塑造来明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，编写适合于儿童欣赏的故事并起到教育人的目的。然而，仅仅将童话归类为“儿童文学”的范畴是不够的，因为儿童文学有很多种样式，比如美国作家马克·吐温的世界名著《哈里贝恩历险记》、英国小说家狄更斯的世界名著《雾都孤儿》等小说都属于“儿童文学”，但没有评论家和读者说是“童话故事”。所以对童话的定义需要在词典原有的解释基础上加一句话：“童话一般以非现实的事物和环境，通过各种文学表现手法或修辞来