议论文阅读(附答案)6

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1、议论文阅读（附答案）（一）我能行%1一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和口信心。②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学牛进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，儿十年后的成就相差很大，究其原因，不是凶为智力的差异，而是人格特征方而的不同。③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝人多数人都能行。人们的智力相差是不人的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等和力。因此，大多数人的确

2、有理hl说“我能行”。④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。止如一棵平常的西红柿只能结20來个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是-•棵这样的潜在的两红柿。尽管我们平常都只结出了20來个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个其至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以口豪地说“我能行”。⑤但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这

3、种失败意识阻碍着自（2的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄Z徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。1.本文的中心论点是：。2.第④段作者运用和的材料作论据，证明了。3.笫④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指，用来比喻。4.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？5.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：。（二）储蓄人生人们在吃饱穿暖之后

4、，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一•张张金额不大但令人鼓舞的存单时,心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗?一个人呱呱坠地，便开始储蒂亲情。这一储蒂会伴随我们走过一牛。我们所储蕃的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，祁可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。友情，也是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以

5、单向支取的，而要通过彼此的积累加亜其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而口连本钱都会丧失殆尽。学识的储蓄要锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方血，更亜要的一个方面在于刻苦勤勉，H积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蒂什么，并知道怎样去储蒂，实在是一种智慧与幸运。1.从整篇文章看，“储莆人牛”具体包括“储箫”、和。文中衣明作者观点的一句话是。2.揣

6、摩第三节中画线句子的意思；用ft白简明的语言替代比喻的说法，完成下面句子。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到，而且。1.第四节加点的词中，“充实”是说知识需要，“更新”知识则强调。2.文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理山。答：还可以储蓄，因为。（三）%1著名科学家富兰克林说过：“你热爱牛命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成牛命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的牛命，但不珍爱组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上儿个半天；还有的年轻

7、人，把大好吋光用在花前月下的爱情陶醉中……%1诚然，谈犬、玩乐、买东西、谈恋爱，都是生活屮不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情中，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终主的，总是想在有牛Z年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤奋不息。一分时间，一分成果。历來，那些能为社会做出贡献而名播于吐的人，无不是寸阴必珍，寸阴必夺。我国著名数学家华